ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التخيل والأنشطة المتدرجة في التحصيل لدى طلبة الصف الثاني متوسط في مادة التربية الاسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Strategy of Visualization and Graded Activities in Achievement among Second-Grade Students in the Islamic Education Subject
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السعيدي، سعد محيسن ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللامي، صلاح خليفة خدادة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 384 - 407
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1246311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات العقلية | المؤسسات التربوية | طلبة الصف الثاني متوسط | مادة التربية الاسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمي | التخيل | الأنشطة المتدرجة | التحصيل | Educational Program | Visualization | Graded Activities | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى (فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التخيل والأنشطة المتدرجة في التحصيل لدى طلبة الصف الثاني متوسط في مادة التربية الإسلامية) اختار الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي البحث باختبار بعدي، وتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني متوسط في مديرية تربية المسيب في محافظة بابل، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (٣٦) طالبا، من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة (الهادي) ،إذ اختيرت الشعبة (ب) مجموعة تجريبية، والشعبة (د) مجموعة ضابطة ، اختيروا بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف البحث فقد أعد الباحثان خططا تدريسية لمجموعتي البحث بما يتناسب مع كل مجموعة، بالإضافة إلى اختبار تحصيلي تكون من (٤٠) فقرة ، وتم التأكد من صدقه وثباته، كما تم حساب معامل الصعوبة والسهولة ومعامل التمييز وفاعلية البدائل الخاطئة، وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة، تم تطبيق الاختبار وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بواسطة الحزمة الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ولصالح الطلاب في المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة اعتماد البرامج التعليمية التي أثبتت فاعليتها في التدريس، إضافة إلى التأكيد على استخدام استراتيجيات حديثة ومتنوعة خلال تنفيذ الدروس.

The current research aims to identify the effectiveness of an educational program based on the strategy of visualization and progressive activities in achievement among second-grade intermediate students in the subject of Islamic education).. The study sample consisted of (36) students, from middle school students in (Al-Hadi) Intermediate School, in Al-Musayyib Education Directorate in Babil Province. Section (B) was chosen an experimental group, and (D) was a control group. To achieve the research objectives, the researcher prepared instructional plans for the two research groups in proportion to each group, in addition to an achievement test consisting of (40) items, and its validity and reliability were confirmed. The difficulty factor, ease, discrimination factor and the effectiveness of the wrong alternatives were also calculated, and after the completion of the experiment, it was applied. The test, data collection and treatment statistically by means of the Statistical Package (SPSS), and the results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students. Achievement bar is for the benefit of students in the experimental group. In light of the results, the researcher recommended the necessity of adopting educational programs that have proven effective in teaching, in addition to emphasizing the use of various strategies during the implementation of lessons, and the necessity of establishing more training courses for teachers and teachers to provide them with the latest teaching strategies.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.