ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توافق محتوى كتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني مع منظومة النوع الاجتماعي من منظور عالمي

العنوان بلغة أخرى: Investigating the Degree of Conformity between the Content of the Higher Basic Arabic Textbooks in the Palestinian Curriculum and the Gender Robrics from a World Perspective
المؤلف الرئيسي: شبيطه، حكمه فواز شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shbitah, Hekmah Fawaz
مؤلفين آخرين: العسالي، علياء (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 1246364
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
LEADER 04728nam a2200337 4500
001 1543251
041 |a ara 
100 |9 665013  |a شبيطه، حكمه فواز شاكر  |e مؤلف  |g Shbitah, Hekmah Fawaz  
245 |a مدى توافق محتوى كتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني مع منظومة النوع الاجتماعي من منظور عالمي 
246 |a Investigating the Degree of Conformity between the Content of the Higher Basic Arabic Textbooks in the Palestinian Curriculum and the Gender Robrics from a World Perspective 
260 |a نابلس  |c 2016 
300 |a 1 - 114 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النجاح الوطنية  |f كلية الدراسات العليا  |g فلسطين  |o 3666 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مدى توافق محتوى كتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني مع منظومة النوع الاجتماعي من منظور عالمي. ولتحقيق أغراض الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقد تم تطوير أداة الدراسة بحيث اشتملت على المحاور التالية (طبيعة عناوين الدروس، طبيعة موضوعات الدروس، طبيعة موضوعات المناقشة والتحليل (الفهم والاستيعاب) طبيعة موضوعات التعبير الملحقة بالدروس، المؤثرات البصرية، طبيعة المهن والأدوار للرجال والنساء) وقد وضع كل محور في جدول خاص كانت مستويات تحليله موزعة على "حساس للنوع الاجتماعي الذكوري، حساس للنوع الاجتماعي الأنثوي، ومحايد للنوعين الاجتماعيين"، تكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني للعام الدراسي 2014/2015، اشتملت عينة الدراسة على محتوى كتب المطالعة والنصوص من مقرر اللغة العربية للصفوف السابع والثامن والتاسع بجزأيها من المنهاج الفلسطيني، وقد استثنت الدراسة دليل المعلم. توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها، ضعف فلسفة منظومة النوع الاجتماعي في محتوى الكتب المدرسية بالإضافة إلى التأكيد على الصورة النمطية التقليدية والتي تعزز الأدوار الثانوية للمرأة، كما أن محتوى الكتب المدرسية لم يراعي المنهج الحلزوني ومبدأ التتابع وضعف التوازن في محتوى كتب الصفوف عينة الدراسة، وذلك فيما يتعلق بمدى توافق المحتوى مع منظومة النوع الاجتماعي وقد أوصت الدراسة بضرورة أن تسعى دائرة المناهج إلى تحقيق مبدأ المساواة بين النوعين الاجتماعيين في محاورها كافة وعدم اقتصار المناهج على إعطاء المرأة الأدوار التقليدية التي لها علاقة بالدور الإنجابي وإهمال بقية الأدوار، بالإضافة إلى ضرورة مراعاة المنهج الحلزوني ومبدأ التتابع في تصميم أو تطوير الكتب المدرسية. 
653 |a العملية التعليمية  |a الكتب المدرسية  |a اللغة العربية  |a التعليم الأساسي  |a المنهاج الفلسطيني  |a النوع الاجتماعي 
700 |a العسالي، علياء  |g Assali, Alia   |e مشرف  |9 659482 
856 |u 9808-010-001-3666-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-010-001-3666-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-010-001-3666-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-010-001-3666-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-010-001-3666-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-010-001-3666-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-010-001-3666-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-010-001-3666-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-010-001-3666-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-010-001-3666-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-010-001-3666-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1246364  |d 1246364