ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الحاسوب في ا...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية في تربية جرش للكفايات الحاسوبية من وجهة نظرهم: دراسة مسحية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Computer Teachers in Government Schools in Raising Computer Competencies in Jerash from the Point of View: Descriptive Survey
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: أقرع، فدوى فخري عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 44
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1246735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفايات التربوية | معلمو الحاسوب | الكفايات الحاسوبية | طرق التدريس | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الحاسوبية | معلم الحاسوب | Computer Competencies | Computer Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على درجة معلمي الحاسوب في المداس الحكومية في تربية جرش للكفايات الحاسوبية من وجهة نظر، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملاءمته للدراسة وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي الحاسوب في تربية جرش وعددهم (117) معلما ومعلمة حاسوب وأظهرت نتائج الدراسة أن الكفايات التي يمتلكها معلمو الحاسوب وفقا للمجالات الثلاثة (كفايات توظيف الحاسوب في عملية التدريس كفايات تصميم برمجيات التدريس معوقات توظيف الكفايات الحاسوبية) كانت بدرجة متوسطة للمجالات الثلاث وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05=>a) في استجابات معلمي الحاسوب نحو درجة توفر الكفايات الحاسوبية لديهم تعزي لمتغير الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم بالتركيز على الكفايات الحاسوبية لمعلمي الحاسوب قبل التنسيب بتعيينهم.

This study aimed to determine the degree of computer teachers in government schools in raising computer competencies in Jerash from the point of view, and the researcher followed the descriptive survey method due to its suitability for the study The results of the study showed that the competencies possessed by computer teachers according to the three domains (Computer Employment Competencies in the Teaching Process, Teaching Software Design Competencies, Obstacles to Employing Computer Competencies) were moderately for the three domains and that there were no statistically significant differences at the significance level (a<=0.05) in The responses of computer teachers towards the degree of availability of computer competencies with them due to the variable of gender, experience, and academic qualification. The study recommended that the Ministry of Education should pay attention to focusing on computer competencies for computer teachers before placing them.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.