فاعلية حقيبة تدريبية مقترحة قائمة على معايير الجودة الشاملة على التفكير الإبداعي لدى المعلمين في المرحلة الأساسية في جنوب نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Training Package Based on Comprehensive Quality Standards in Creative Thinking for Teachers in the Basic Stage in Southern Nablus |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهندي، بسمة مصطفى موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhindi, Basma |
| مؤلفين آخرين: | حمدان، صلاح الدين حسن مصطفى (مشرف) , الصيفي، عبدالغني حمدي عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 199 |
| رقم MD: | 1247385 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
154
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية حقيبة تدريبية مقترحة قائمة على معايير الجودة الشاملة على التفكير الإبداعي لدى المعلمين والمعلمات في المرحلة الأساسية في جنوب نابلس، وأعدت الباحثة في هذه الدراسة ثلاث أدوات رئيسية لاستقصاء فاعلية حقيبة تدريبية قائمة على معايير الجودة الشاملة لتطوير التفكير الإبداعي لدى المعلمين، وهما: اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي لدى المعلمين والمعلمات والذي تمثل بكل من (اختبار تحصيلي قبلي لقياس مستوى مهارات التفكير الإبداعي وبطاقة ملاحظة أداء المعلمين والمعلمات لمهارات التفكير الإبداعي)، والحقيبة التدريبية التي تكونت من 6 جلسات مختلفة تركزت على تحقيق الأهداف التي شملتها المادة العلمية الخاصة بكل جلسة تدريبية، بالإضافة إلى اختبار تحصيلي بعدي لتحديد فاعلية استخدام الحقيبة التدريبية المقترحة القائمة على معايير الجودة الشاملة على التفكير الإبداعي لدى المعلمين والمعلمات في المرحلة الأساسية في جنوب مدينة نابلس. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في مديرية جنوب نابلس في الفصل الدراسي الأول من العام 2020/2021، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية حيث تم اختيار (10) معلمين ومعلمات من مدارس مديرية جنوب نابلس، وكان منهم (6) معلمات و(4) معلمين، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: كانت نسبة الملاحظة الكلية لأداء المعلمين والمعلمات الذين شملتهم عينة الدراسة بعد تطبيق الحقيبة التدريبية لمهارات التفكير الإبداعي مرتفعة، وتشير إلى وجود فرق واضح وتطور ملحوظ في مهارات التفكير الإبداعي لديهم نتيجة تطبيق الحقيبة التدريبية، مما يعني فاعليتها وفائدتها بصورة واضحة، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في درجات معلمي ومعلمات المجموعة التجريبية في الاختبار المعرفي قبل وبعد تطبيق الحقيبة التدريبية القائمة على معايير الجودة الشاملة على التفكير الإبداعي لدى المعلمين والمعلمات في المرحلة الأساسية في جنوب نابلس لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج، توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات، ومن أهمها: عقد دورات تدريبية وورش عمل حول البرامج العالمية المعدة في مجال الإبداع للمعلمين لتبادل الخبرة، والإفادة من الحقيبة التدريبية التي تم إعدادها في الدراسة الحالية وتصميم برامج أخرى لمعالجة متغيرات أخرى، وتطوير برامج إعداد المعلمين لتتضمن نماذج تدريس تساعد على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريب مبني على تخيل مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا
بواسطة: الصافي، عبدالحكيم محمود يوسف منشور: (2005) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات لدى معلمي المرحلة الأساسية
بواسطة: العبد، سعاد فضل محمد منشور: (2020) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على معايير الجودة في تنمية مهارات التدريس الفعال لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: العلكمي، مهرة عبدالرحمن محمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية لمعلمي المواد الفلسفية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الجندي، مصطفى عدلي مصطفى سبع الليل منشور: (2008) -
فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في ضوء معايير الجودة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
بواسطة: محمد، هدى محمد عباس منشور: (2012)
