درجة ممارسة مديري المدارس لمبادئ التمكين الإداري من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة جرش
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which School Principals Practice the Principles of Administrative Empowerment from their Point of View in Government Schools Affiliated to Jerash Governorate |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز السنبلة للبحوث والدراسات |
| المؤلف الرئيسي: | الموسى، رأفت حسين أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almusa, Rafat Hussein Ahmad |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 1 - 40 |
| ISSN: |
2709-5312 |
| رقم MD: | 1247430 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التمكين الإداري | المدارس الحكومية | جرش | Administrative Empowerment | Public Schools | Jerash
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس لمبادئ التمكين الإداري من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة جرش. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (63) مدير ومديرة في مدارس محافظة جرش، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) درجة ممارسة مديري المدارس لمبادئ التمكين الإداري من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة جرش، وجاء المجال (التحفيز) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (التفويض) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (النمو المهني) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في درجة ممارسة مديري المدارس لمبادئ التمكين الإداري من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة جرش. The current research aims to identify the degree to which school principals practice the principles of administrative empowerment from their point of view in government schools affiliated to Jerash Governorate. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection and the research sample consisted of (63) male and female director in the schools of Jerash Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated a (high) level of the degree to which school principals practice the principles of administrative empowerment from their point of view in the government schools affiliated to Jerash Governorate. The field (motivation) ranked first with a high degree, followed by the field (authorization) with a high degree, followed by the field (professional growth). ranked third with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the degree to which school principals practice the principles of administrative empowerment from their point of view in government schools affiliated to Jerash Governorate. |
|---|---|
| ISSN: |
2709-5312 |
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة الاستقواء في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة جرش ودور الإدارة المدرسية في مواجهته
بواسطة: الموسى، رأفت حسين أحمد منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة جرش في تحفيز المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: قواقوزة، هيام أحمد عبدالقادر منشور: (2019) -
التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: مطلق، إيمان أحمد منشور: (2020) -
درجة التمكين الإداري وتطوير الأداء والعلاقة بينهما من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية
بواسطة: مسعود، مؤيد أحمد صادق منشور: (2012) -
درجة ممارسة مديري المدارس للسلوك القيادي الفعال في مديرية التعليم لمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو جلبان، عمر محمد عبدالهادي منشور: (2002)
