ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تفعيل...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تفعيل شبكات التواصل الاجتماعي لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School Administration in Activating the Social Networks of Teachers of the Schools of the Directorate of Education in Tafila Governorate
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: العوران، رنا صبحي صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Oran, Rana Subhi Saleh
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247434
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | شبكات التواصل الاجتماعي | المعلمون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | شبكات التواصل الاجتماعي | المعلمين | School Administration | Social Networks | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على دور الإدارة المدرسية في تفعيل شبكات التواصل الاجتماعي لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (129) معلم ومعلمة في مدارس محافظة الطفيلة، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) لدور الإدارة المدرسية في تفعيل شبكات التواصل الاجتماعي لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة، وجاء المجال (الخطط) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (نشر الثقافة) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (الاحتياجات) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في دور الإدارة المدرسية في تفعيل شبكات التواصل الاجتماعي لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة.

The current research aims to identify the role of the school administration in activating the social networks of teachers of the schools of the Education Directorate in Tafila Governorate. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection and the research sample consisted of (129) male and female teachers in the schools of Tafila Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated a (high) level of the school administration’s role in activating social media networks among teachers of the schools of the Education Directorate in Tafila Governorate, and the field (plans) ranked first with a high degree, followed by the field (dissemination of culture) in the second place with a high degree, followed by the field (needs) ranked third with a high degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the role of school administration in activating social networks for school teachers of the Education Directorate in Tafila Governorate.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.