ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق الإدارة الإلكترون...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في إدارة المدارس الحكومية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في محافظة جرش

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Application of E-Administration in the Management of Public Schools from the Point of View of the Principals of Public Schools in Jerash Governorate
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الرواشدة، إيمان عبدالله حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة الإلكترونية | الإدارة المدرسية | التعلم الإلكتروني | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الإلكترونية | المعوقات الإدارية | المعوقات البشرية | معوقات الدعم المالي | معوقات البنية التحتية | E-Administration | Administrative Obstacles | Human Obstacles | Financial Support Obstacles | Infrastructure Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه الأسرة الأردنية في استخدام التعلم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش. والتعرف على دلالة الفروق في تصورات معلمي المدارس والمشرفين التربويين في الصعوبات التي تواجه الأسرة الأردنية في استخدام التعلم الإلكتروني وفق متغير الجنس أو الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (124) معلم ومعلمة ومشرف ومشرفة في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية جرش، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة تكونت من (25) فقرة موزعة على أربع مجالات (المعوقات الإدارية والتنظيمية، معوقات البنية التحتية، معوقات الدعم المالي، المعوقات البشرية)، وأظهرت النتائج أن معوقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدارس الحكومية كانت مرتفعة حيث كان مستوى المعوقات الإدارية والتنظيمية، ومعوقات البنية التحتية، ومعوقات الدعم المالي، والمعوقات البشرية، مرتفعة من وجهة نظر عينة الدارسة، كما أظهرت النتائج وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في معوقات الدعم المالي والمعوقات البشرية لدى مدراء ومديرات المدارس تعزي لعامل الخبرة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في المعوقات الإدارية والتنظيمية ومعوقات البنية التحتية ومعوقات الدعم المالي والمعوقات البشرية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها تقديم الدورات التدريبية الخاصة بالإدارة الإلكترونية لمدراء المدارس والعاملين في الوحدات التنسيقية.

This study aimed to identify the difficulties facing the Jordanian family in using e-learning from the teachers' point of view in Jerash Governorate. And to identify the significance of the differences in the perceptions of school teachers and educational supervisors in the difficulties facing the Jordanian family in using e-learning according to the variable of gender or experience. The study sample consisted of (124) male and female teachers, supervisors and supervisors in government schools affiliated to the Jerash Education Directorate, and the study tool was represented by a questionnaire that consisted of (25) items distributed over four areas (administrative and organizational obstacles, infrastructure obstacles, financial support obstacles, human obstacles). The results showed that the obstacles to the application of electronic management in government schools were high, as the level of administrative and organizational obstacles, infrastructure obstacles, financial support obstacles, and human obstacles, were high from the point of view of the study sample. And the human obstacles of school principals are attributed to the factor of experience. The results also showed that there were no significant differences with statistical significance in the administrative and organizational obstacles, infrastructure obstacles, financial support obstacles, and human obstacles due to the variable of educational qualification. The study recommended a set of recommendations, the most important of which are providing electronic management training courses for school principals and workers in the coordination units, and developing the interest of the principals of public schools in Jerash to invest Internet sites for research and exploration.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.