| LEADER |
05019nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997935 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 665655
|a النيل، سناء محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج مقترح قائم على الكفايات لتدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة:
|b ولاية البحر الأحمر- السودان أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج لتدريب معلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة يمكن استخدامه في ولاية البحر الأحمر. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. اعتمدت الدراسة في تصميم البرنامج التدريبي لمقترح على بناء معيار تطويري والذي يمكن استخدامه في تصميم برامج تدريبية في مناطق أخرى. وقد استخدمت الدراسة في تصميم البرنامج التدريبي «برامج» ومجمعات (Modules) الموديولات أو الوحدات التعليمية المصغرة التي تستند إلى تفريد التعليم وأساليب التعلم الذاتي. اشتمل البرنامج التدريبي المقترح على وحدتين، الوحدة الأولى وحدة طبيعة طفل الروضة وتضم أربعة موديول هي (نمو الأطفال في مرحلة الروضة وحاجاتهم وتصنيفاتهم -أساليب تعليم الأطفال في مرحلة الروضة -مشكلات الأطفال واضطراباتهم النفسية -الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة). أما الوحدة الثانية وحدة الكفايات المهنية لمعلمة الروضة وتشمل وحدة الكفايات المهنية لمعلمة الروضة داخل القاعة التي تضم ثمانية موديول ووحدة الكفايات المهنية للمعلمة خارج القاعة وتضم ثلاثة موديول. أسفرت الدراسة عن تحديد الأهداف العامة والخاصة، المحتوى، الأنشطة، الاستراتيجيات التدريبية والوسائل التعليمية، وأساليب التقويم لكل وحدة من وحدات البرنامج التدريبي المقترح.
|b This study aimed to design a program to train kindergarten teachers during the service in the light of contemporary global trends that can be used in the Red Sea State. The study used the descriptive analytical method. The study relied on designing the training program for a proposal to build a developmental standard that could be used in designing training programs in other regions. The study was used in designing the training programmer and complexes (Modules) Modules or mini-learning modules that are based on the individualization of teaching and self-learning methods The proposed training program included two units, the first unit being the nature of the kindergarten child, and it includes four modules (kindergarten children's growth, needs and classifications). – Methods of teaching children in kindergarten – Children's problems and psychological disorders –children with special needs). The second unit is the professional competency unit for the kindergarten teacher, which includes the unit the professional competencies of the kindergarten teacher inside the hall Which includes eight modules and the unit of professional competencies for the teacher outside the hall and includes three modules. The study resulted in defining general and specific objectives, content, activities, training strategies, teaching aids, and evaluation methods for each unit of the proposed training program.
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات المهنية
|a إعداد المعلمين
|a البرامج التدريبية
|a معلمات رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a معلمة رياض الأطفال
|a التدريب أثناء الخدمة
|a الاتجاهات العالمية المعاصرة
|b Training Program
|b Kindergarten Teacher
|b In-Service Training
|b Contemporary Global Trends
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 التربية والتعليم
|6 Language & Linguistics
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 008
|m ع8
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-008-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1247600
|d 1247600
|
