ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية (PQ5R) في تح...>الوصف

فعالية استراتيجية (PQ5R) في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات وتفكيرهم التبادلي

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حسين، سلوان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Salwan Mohammed
المجلد/العدد: ع50, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 456 - 469
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1248300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
العمل الجماعي | التطورات العملية | العملية التعليمية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (PQ5R) | التحصيل | مادة الاجتماعيات | التفكير التبادلي | Strategy( PQ5R) | Achievement | Sociology subject | Reciprocal thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف فعالية استراتيجية (PQ5R) في: 1-تحسين تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات. ٢-التفكير التبادلي لدى طلاب الصف الثاني متوسط عند تدريس مادة الاجتماعيات. بلغ عينة البحث (٦٤) طالبا تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وكل مجموعة احتوت (٣٢) طالبا، وتم تكافؤ المجموعتين في (العمر، الذكاء، التحصيل السابق، والمعدل العام، والتفكير التبادلي القبلي)، تم إعداد اختبار تحصيلي من (٤٠) فقرة نوع اختيار من متعدد واختبار للتفكير التبادلي تكون من (20) فقرة. بينت النتائج: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطي المجموعتين التجريبية التي درست باستراتيجية (PQ5R) والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير التبادلي ولصالح المجموعة التجريبية. واستنتج الباحث إن تدريس مادة الاجتماعيات باستعمال استراتيجية (PQ5R) يزيد من التحصيل الدراسي للطلاب أفضل من الطريقة التقليدية وكذلك يزيد من تفكير الطلبة التبادلي.

The research aims to identify the effectiveness of the PQ5R strategy in: 1- Improving the achievement of second-grade intermediate students in social studies. 2-The reciprocal thinking among second-grade students is average when teaching social studies. The sample of the research reached (64) students, they were distributed into two experimental and control groups, and each group contained (32) students, and the two groups were equal in terms of (age, intelligence, previous achievement, general average, and tribal reciprocal thinking. An achievement test was prepared from (40) items of a multiple choice type and a test for reciprocal thinking consisting of (20) items. The results showed: There was a statistically significant difference at (0.05) between the averages of the two experimental groups that were studied with the strategy (PQ5R) and the control group that was studied in the usual way in the achievement test and the test of reciprocal thinking in favor of the experimental group The researcher concluded that teaching social studies using the (PQ5R) strategy increases students ’academic achievement better than the traditional method, as well as increases students’ reciprocal thinking.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.