مستوى استخدام طلبة الجامعة للاستراتيجيات الدافعية في التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of the Use of the Motivated Strategies for Learning among University Students and its Relationship to some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الشريدة، محمد خليفة ناصر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Shraideh, Mohamed Khalifeh N. |
| مؤلفين آخرين: | الغزو، ختام بنت محمد بن حمدان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 449 - 478 |
| ISSN: |
2073-6592 |
| رقم MD: | 1248696 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات الدافعية للتعلم | طلبة الجامعة | Motivated Strategies for Learning | University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04769nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1999113 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الشريدة، محمد خليفة ناصر |g El-Shraideh, Mohamed Khalifeh N. |e مؤلف |9 126589 | ||
| 245 | |a مستوى استخدام طلبة الجامعة للاستراتيجيات الدافعية في التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات | ||
| 246 | |a The Level of the Use of the Motivated Strategies for Learning among University Students and its Relationship to some Variables | ||
| 260 | |b جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 449 - 478 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة تعرف استراتيجيات الدافعية للتعلم لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال وعلاقتها بمتغيرات، جنس الطالب وتخصصه، ومستواه الدراسي، وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة مقياس استراتيجيات الدافعية للتعلم أحمد (2005) بعد التأكد من دلالات صدقه وثباته على عينة مكونة من (238) طالبا وطالبة من الطلبة في مرحلة البكالوريوس في الجامعة، أشارت نتائج الدراسة إلى مستوى استخدام طلبة الجامعة لاستراتيجيات الدافعية للتعلم كان بدرجة متوسط على الدرجة الكلية والأبعاد، كما أشارت النتائج إلى إنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في استراتيجيات الدافعية للتعلم تعزى إلى الجنس فيما عدا المجال الثالث من المجالات الدراسة وهو "قلق الاختبار" فقد كان الذكور أقل قلقا من الإناث في هذا المجال. ولم تكشف الدراسة عن أثر للتخصص في استراتيجيات الدافعية للتعلم فيما عدا المجال الأول الرابع ولصالح الطلبة في الكليات العلمية، هذا وقد إشارات الدراسة إلى انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المستوى الدراسي باستثناء المجال الرابع والاختبار لصالح طلبة السنة الرابعة مقارنة بطلبة السنة الأولى والثانية هذا قدمت الدراسة عددا من التوصيات في ضوء نتائجها. |b The study aimed at identify the motivated strategies for learning among AL Husain Bin Talal University students. And its relation to some variables, students gender, major and level of study. The researchers sued in this study the motivated strategies for learning scale Ahmed (2005). After making sure of its reliability and validity on a sample of (238) both male and female students from the bachelor’s stage in the university. The results of the study regarding the level of students use of the motivational learning strategies was average on the total degree with its dimensions, the results also showed no significant statistics difference in the motivational learning strategies due to gender except on the third dimension of the study dimensions and its exam anxiety. The male students were less stressful them female students in this dimension, the study showed no affect for the major in the motivational learning strategies except for the first and fourth dimension and in favor of the scientific college. The study also showed no significant statistical difference due to level of study except for the fourth dimension and the test and in favor of the senior students compared to the freshmen and juniors and the study gave a number of recommendations based on its results. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a الدافعية للتعلم |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a استراتيجيات الدافعية للتعلم |a طلبة الجامعة |b Motivated Strategies for Learning |b University Students | ||
| 700 | |a الغزو، ختام بنت محمد بن حمدان |g Alghazu, Khitam Mohammed |e م. مشارك |9 151747 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 016 |e Scientific Journal Of education college for Humanities |f Journal of College of Education |l 001 |m مج11, ع1 |o 1494 |s مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية |v 011 |x 2073-6592 | ||
| 856 | |u 1494-011-001-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1248696 |d 1248696 | ||
عناصر مشابهة
-
دور أساليب التعلم في التنبؤ بدافعية التعلم لدى طلاب الجامعة
بواسطة: العصيمى، عادل بن محمد بن مسلط منشور: (2022) -
فاعلية أنموذج التعلم القائم على المتعلم في الدافعية لطلبة المرحلة الثالثة بكلية التربية لتعلم مادة طرائق التدريس
بواسطة: حسين، هدى كريم منشور: (2021) -
أثر بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الفهم القرائي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: الشريدة، محمد خليفة ناصر منشور: (2021) -
أثر اختلاف شكل التغذية الراجعة في بيئة الواقع المعزز على التحصيل المعرفي والدافعية للتعلم لدى طالبات قسم تقنيات التعليم بكلية التربية - جامعة الملك فيصل
بواسطة: الملحم، انصاف ناصر عبدالمحسن منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على التحصيل الدراسي وإثارة الدافعية لدى طلبة قسم التربية البدنية والرياضية سطيف 2
بواسطة: زراري، حمزة منشور: (2023)
