ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم الخليط ف...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم الخليط في الجغرافيا على تنمية التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Blended Learning in Geography on The Development of Creative Thinking and Attitude Towards the Subject Among Secondary First Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، حامد السيد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج85, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 29 - 85
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.112200.1131
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1248803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الدافعية للتعلم | مادة الجغرافيا | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: قياس فاعلية استخدام التعلم الخليط في الدراسات الاجتماعية على تنمية التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف الأول الثانوي ولتحقيق هذا الهدف تم أعداد قائم بمهارات التفكير الإبداعي المطلوب تنميتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي واختبار للتفكير الإبداعي وتم تطبيقه قبليا وبعديا على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة دماط الثانوية المشتركة إدارة قطور التعليمية وتوصلت النتائج إلى فاعلية استخدام التعلم الخليط في تنمية التفكير لدي طلاب الصف الأول الثانوي وقد أوصي البحث بضرورة استخدام أساليب واستراتيجيات حديثة خاصة التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية.

The current research aims to measure the effectiveness of using blended learning in social studies on developing creative thinking among first-grade secondary students. To achieve this goal, a list of creative thinking skills to be developed among first-grade secondary students and a creative thinking test were prepared and applied in a pre-and-post-application manner to a sample of first-grade secondary students at Damat Joint Secondary School, Qutour Educational Administration. The results indicated the effectiveness of using blended learning in developing thinking among first-grade secondary students. The research recommended using modern methods and strategies, especially blended learning, in teaching social studies. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.