أثر استخدام كل من استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة واستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التكفير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مبحث الجغرافية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Each of the Strategles of Multi-Intelligences Theory and the Strategy of Co-Operative Learning on Devloping Creative Thinking of The Secondary Stage Students in Geography in Jordanian Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عثامنة، محسن علي فهد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرعي، توفيق أحمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 265 |
| رقم MD: | 574184 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
391
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج مقترح للأنشطة التعليمية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تحصيل الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حفني، مها كمال منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي واتخاذ القرار لدى عينة من الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة إربد
بواسطة: بني ياسين، نور إبراهيم طعمة منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذاكاءات المتعددة في القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: عوض، أمل شاكر محمد منشور: (2011) -
فاعلية كل من استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة واستراتيجية التعلم التعاوني في الاستيعاب القرائي والتعبير الكتابي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في حائل
بواسطة: الشمري، زينب حسن نجم منشور: (2009) -
أثر توظيف استراتيجية "التفكير - المزاوجة -المشاركة" واستراتيجية العصف الذهني في تنمية الذكاء الشخصي – الاجتماعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة: دراسة مقارنة
بواسطة: أبو حماد، ناصر الدين إبراهيم أحمد منشور: (2021)
