ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى وعي معلمات العلوم بأبعاد...>الوصف

مستوى وعي معلمات العلوم بأبعاد الثقافة العلمية وعلاقته بإختيار استراتيجيات التدريس

العنوان المترجم: The Level of Female Science Teachers' Awareness of The Dimensions of Scientific Culture and Its Relationship to Choosing Teaching Strategies
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، هيفاء أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج85, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 433 - 476
DOI: 10.21608/MKMGT.2022.109291.1124
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1248945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو العلوم | الوعي الثقافي | الكفايات التدريسية | التأهيل المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي | الثقافة العلمية | أبعاد الثقافة العلمية | معلمات العلوم | استراتيجيات التدريس | Awareness | Scientific Literacy | Dimensions of Scientific Literacy | Scientific Teachers | Teaching Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مستوى وعي معلمات العلوم بأبعاد الثقافة العلمية ودورها في اختيار استراتيجيات التدريس، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي وكذلك المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من معلمات العلوم بالتعليم العام بمدينة أبها للفصل الدراسي الأول للعام 1443 البالغ عددهن (36) معلمة، اختيروا بطريقة العينة المتيسرة (عينة الصدفة)، وطبق عليهن مقياس مكون من جزئين (الوعي بأبعاد الثقافة العلمية- قياس اختيار الاستراتيجية التدريسية المناسبة)، وأظهرت النتائج أن مستوى وعي معلمات العلوم بالأبعاد الأربعة (بالبعد المعرفي، وبالبعد المهارى، وبالبعد الاجتماعي، وبالبعد الأخلاقي) (67.80%،78.80%،81.00%، 73.20%) على الترتيب. ومستوى وعي معلمات العلوم بالثقافة العلمية ككل 75.20%، وأسفرت النتائج أيضا عن وجود علاقة ارتباطية بين مستوى الثقافة العلمية واختيار بعض استراتيجيات التدريس، وبناء عليه تمت التوصية بنشر الوعي بالثقافة العلمية لدى جميع المعنين بالعملية التعليمية وكذلك لدى المجتمع، وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية وورش عمل لتدريب معلمات العلوم على اختيار الاستراتيجيات التدريسية المناسبة لتدريس العلوم في المراحل التعليمية.

The aim of the research is to investigate the level of awareness of science teachers about the dimensions of scientific literacy and its relationship to the selection of appropriate teaching strategies, and the use of the descriptive analytical methods and The descriptive correlative method, the sample consisted of science teachers in general education in Abha for the first semester of 1443-1444 of the number of (36) teachers, selected in the form of the sample available (available sample), applied to them the scale of scientific literacy. The results showed that the level of awareness of science parameters in the four dimensions (cognitive dimension, skilled dimension, social dimension, moral dimension) (67.80%, 78.80%, 81.00%, 73.20%) respectively. The level of awareness of science teachers of scientific literacy is 75.20%, and there is a correlation between the level of scientific literacy and the choice of some teaching strategies, and it was therefore recommended to spread awareness of the scientific literacy among all those involved in the educational process as well as to the community, and to hold training courses and workshops to train science teachers in the selection of appropriate teaching strategies.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.