ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في النانوتكنولوجي...>الوصف

وحدة مقترحة في النانوتكنولوجي لتنمية المعرفة النانوية لدى طلاب المدارس الثانوية الزراعية

العنوان المترجم: A Proposed Unit in Nanotechnology for The Development of Nanoscale Knowledge Among Agricultural Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزنطاحي، وفاء ماهر المنوفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Zontahy, Wafaa Maher El-Menoil
مؤلفين آخرين: المعناوي، رفيق سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج83, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 200 - 249
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.84503.1048
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1249035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا النانو | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الزراعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة | المعرفة النانوية | طلاب المدارس الثانوية الزراعية | Suggested Unit in Nanotechnonlogy | Nanotechnonlogy Knowledge | Agricultural High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلي تقصي فاعلية وحدة مقترحة في النانوتكنولوجي لتنمية المعرفة النانوية لدي طلاب المدارس الثانوية الزراعية؛ لذا تم إعداد وحدة في النانوتكنولوجي وتطبيقاته في الغذاء والزراعة، ولاختبار فاعليتها؛ تم تطبيقها علي عينة بلغت 33 طالبة من طالبات مدرسة ناصر الثانوية الزراعية، وقد تم إتباع منهج البحث المختلط (التصميم التفسيري التتابعي)؛ حيث تم جمع البيانات الكمية من خلال تطبيق اختبار مفاهيم وتطبيقات النانوتكنولوجي في الغذاء والزراعة لقياس المعرفة النانوية، بعديا على مجموعة البحث الواحدة، وقد تم عرض البيانات وصفيا، واختبار دلالة الفروق استدلاليا باستخدام T-test one group، والذي أظهر دلالة للفروق بين متوسط عينة البحث والمتوسط الفرضي 65%؛ ولتفسير البيانات الكمية؛ تم جمع البيانات النوعية من خلال إجراء دراسة حالة Case Studyبواسطة استمارة مقابلة تشخيصية لثماني طالبات، وتم إجراء التحليل الموضوعي للبيانات النوعية؛ والتي كشفت عن أسباب اختلاف مستويات طالبات العينة، في مستويات بلوم الستة، ومن خلال تحليل نتائج البحث؛ اتضح أن الوحدة المقترحة فعالة في تنمية المعرفة النانوية لدى طلاب المدارس الثانوية الزراعية. كما أوصي البحث بضرورة رقمنة عمليتي التعليم والتعلم، وبأهمية تدريس النانوتكنولوجي بالمدارس الثانوية الزراعية.

The aim of this research is investigating the effectiveness of a proposed unit for developing Nano-knowledge among agricultural high school students. Therefore, a unit has been prepared in nanotechnology and its applications in food and agriculture, and to test its effectiveness. It was applied to a sample of 33 female students from Nasser Secondary Agricultural School, and the mixed research method was followed (Interpretive Design Sequential). As the quantitative data were collected through the application of Nano-knowledge and its applications in food and agriculture test in one research group, the data were presented descriptively, and the significance of differences test inferential using T-test one group, which showed significance For differences between the mean of the research sample and the hypothetical mean of 65%. In order to interpret quantitative data; qualitative data were collected through a Case Study, using a diagnostic interview form for eight students, and an objective analysis of the qualitative data was conducted. It revealed that the reasons for the difference in the levels of the sample students in Bloom's six levels. Through the analysis of the research results, it became clear that the proposed unit is effective in developing nano-knowledge among agricultural high school students. The research also recommended that the necessity of digitizing the teaching and learning processes, and the importance of teaching nanotechnology in agricultural secondary schools.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.