ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مناهج المرحلة الثانوية ب...>الوصف

تقويم مناهج المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مفاهيم النانوتكنولوجي وتطبيقاته الحياتية

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اليوسف، يحيى عبدالخالق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، عثمان علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 1115 - 1130
رقم MD: 642765
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | النانوتكنولوجي | التعلم الثانوي | التنمية المهنية | السعودية | تأهيل المعلمين | تقويم المناهج | تكنولوجيا التعليم | مجتمع المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم مناهج المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية بتضمين مفاهيم تقنية النانو تكنولوجي وتطبيقاته الحياتية. وتم دراسة وتحليل الدراسات السابقة لتوصيف متغيرات البحث وبناء قائمة مفاهيم النانو تكنولوجي وتطبيقاتها الحياتية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (84) من المعلمين والمشرفين التربويين بالمرحلة الثانوية في جميع التخصصات بمنطقة تبوك التعليمية، كانت أداة الدراسة استبانة تضمنت (48) عبارة متعلقة بثلاثة محاور: مفاهيم النانو تكنولوجي (الأهداف والمحتوى). مفاهيم النانو تكنولوجي (التدريس والتقويم)، وكيف يتم تضمين النانو تكنولوجي في المناهج وبعد التطبيق الميداني تبين قصور المناهج الدراسية في المواد الدراسية في تضمين قائمة مفاهيم النانو تكنولوجي. وأوصت الدراسة بتصميم وحدات دراسية في مفاهيم النانو تكنولوجي، تدريب المعلمين، إعداد موقع متخصص في النانو تكنولوجي لطلاب المدرسة الثانوية. وكذلك التزويد بمعمل في النانو تكنولوجي.

The main aim of current study is assessing of secondary School curriculum in Saudi Arabia in the light of the concepts of nanotechnology and it's Life Applications. To achieve the main objective of the current study, the literature and previous studies were be studied and analyzed to describe and determine the list of nanotechnology concepts and it’s Life application's. The current study depended on the descriptive method, and the sample was(84) secondary School teachers &supervisors of Tabuk educational region. The instruments of this search was a questionnaire, which includes (48) items related to three dimensions : nanotechnology concepts (aims and content), nanotechnology concepts (teaching and assessing), and How Nanotechnology included in the curriculum. The main finding is the weakness of the curriculum to include the concepts and applications of nanotechnology. The study recommended design suggested modules in nanotechnology, teacher training, build a site that specializes in nanotechnology to high school students, and providing laboratory in Nanotechnology.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.