ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكونات المواطنة في مادة التربي...>الوصف

مكونات المواطنة في مادة التربية الوطنية لطلبة جامعة اليرموك في الأردن

المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغزوي، فهمي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 276 - 291
DOI: 10.37376/1667-000-007-010
رقم MD: 1249139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة | الهوية الوطنية | التربية الوطنية | جامعة اليرموك | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواطنة | تربية | حقوق | واجبات | قيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد قائمة بمجالات المواطنة التي تقتضي أن تتضمنها مساق التربية الوطنية وتحليل مدى توافرها بمحتوى مساق التربية الوطنية. استخدم الباحث منهجية التحليل المضمون وكانت وحدات التحليل عبارة عن كلمات وعبارات، وتوصلت الدراسة إلى أكثر من الوحدات انتشارا في مساق التربية الوطنية بالنسبة إلى مجال الحقوق هي: العدالة الاجتماعية والمساواة في القانون، المشاركة في القرارات السياسية وحق الانتخاب، واقلها انتشارا كان في الرعاية الصحية، التعليم والحقوق الزوجية والاقتصادية. أما في مجال الواجبات فكان أكثر الوحدات فيه انتشارا، الحفاظ على امن الوطن وحمايته، العائلة، والاحتكام للقانون وتشريعاته، وأقلها انتشارا في هذا المجال، المحافظة على الممتلكات العامة. وفيما يتعلق بمجال المعرفة، فكان أكثر الوحدات انتشارا هي الدولة، المجتمع المدني والوطن، واقلها انتشارا فيه المواطن. بينما كان أكثر الوحدات انتشارا في مجال القيم في الوسطية، الاعتدال، الديمقراطية والانتماء للوطن والهوية، واقلها انتشارا الأمانة والإخلاص، المشاركة في تحمل المسؤولية، الانفتاح على الثقافات، الصبر والتسامح، والقدرة على اتخاذ القرار، المساواة واحترام التنوع الثقافي. أفضت هذه الدراسة إلى توصيات بضرورة تضمين مساق التربية الوطنية جميع وحدات التحليل الأقل انتشارا على مستوى المجالات الأربعة والتوازن في قيم المواطنة.

This study aimed to prepare a list of the areas of citizenship that are required to be included in the national education course and to analyze its availability with the content of the national education course. The researcher used the methodology of content analysis and the units of analysis were words and phrases, and the study reached more than the prevalent units in the course of national education for the field of rights are: social justice and equality in the law, participation in political decisions and the right to vote, and the least prevalent was in health care, education And marital and economic rights. In the field of duties, the most prevalent units were to preserve the security and protection of the country, the family, adherence to the law and its legislations, and the least prevalent in this area was the preservation of public property. In regards to the field of knowledge, the most prevalent units were the state, civil society and the homeland, and the least prevalent was the citizen. While the most prevalent units were in the field of values in, moderation, democracy and belonging to the homeland and identity, and least prevalent were honesty and sincerity, shared responsibility, openness to cultures, patience and tolerance, and the ability to make decisions, equality and respect for cultural diversity. This study led to recommendations on the need to include in the national education course all units of analysis less widespread at the level of the four areas and the balance in the values of citizenship.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.