| LEADER |
04643nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1999572 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2022.120435.1165
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشهراني، وفاء يحيى
|g Al-Shahrani, Wafaa Yahya
|e مؤلف
|9 666508
|
| 242 |
|
|
|a A Suggested Paradigm to Develop the Behavioral Practices of Educational Supervisors in The Light of Contemporary Global Trends
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير الممارسات السلوكية للمشرفين التربويين على ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 411
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف الأطر النظرية والفكرية للإشراف التربوي. والتعرف أهم الاتجاهات العالمية المعاصرة الحديثة للإشراف التربوي في ضوء الفكر الإداري المعاصر. والتوصل إلى تصور مقترح لتطوير الممارسات السلوكية للموجهين التربويين على ضوء الاتجاهات الإشرافية الحديثة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي باعتباره من المناهج المناسبة لهذا البحث والذي يعبر عن "مجموعة الإجراءات البحثية التي تتكامل لوصف الظاهرة أو الموضوع اعتمادا على جمع الحقائق والبيانات وتصنيفها ومعالجتها وتحليلها تحليلا كافيا ودقيقا لاستخلاص دلالتها والوصول إلى نتائج أو تعميمات عن الظاهرة أو الموضوع محل البحث. وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: أن المشرفين التربويين يقتصر اهتمامهم في المراتب الأولى على التوجيه الإكلينيكي في ممارساتهم السلوكية. اقتصار التوجيه على الزيارات النادرة للمعلم داخل الفصل، ووجود اتجاهات سلبية نحو الإشراف التربوي من قبل المعلمين، كما أن عملية التقويم تقوم على الانطباعات الذاتية والتقديرات الشخصية. ضرورة تعميم تطبيق اتجاه الإشراف الإلكتروني المتنوع كأحد الأساليب الحديثة في الإشراف التربوي.
|b The study aimed to identify the theoretical and intellectual frameworks for educational supervision. And to identify the most important contemporary global trends of educational supervision in the light of contemporary administrative thought. And to reach a proposed vision for developing the behavioral practices of educational mentors in the light of modern supervisory trends. The research relied on the descriptive approach as one of the appropriate approaches to this research, which expresses “a set of research procedures that are integrated to describe the phenomenon or topic depending on the collection, classification, processing and analysis of facts and data, and a sufficient and accurate analysis to extract its significance and reach results or generalizations about the phenomenon or topic in question. The study found the results: Educational supervisors are primarily concerned with clinical guidance in their behavioral practices. Orientation is limited to the rare visits of the teacher inside the classroom, and the presence of negative attitudes towards educational supervision by teachers, and the evaluation process is based on self-impressions and personal assessments. The necessity of generalizing the application of the various electronic supervision trend as one of the modern methods in educational supervision.
|
| 653 |
|
|
|a السلوك الإداري
|a الإدارة التربوية
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات السلوكية
|a المشرفين التربويين
|a الاتجاهات العالمية المعاصرة
|b Behavioral Practices
|b Educational Supervisors
|b Contemporary Global Trends
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج84, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 084
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-084-004-007.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_225549.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1249157
|d 1249157
|
