| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة الحياة الوظيفية في مدارس التعليم الثانوي وكذلك معرفة مستوى الالتزام التنظيمي بمدينة بنغازي من وجهة نظر معلمي مدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي، وكذلك معرفة العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين جودة الحياة الوظيفية بمدارس التعليم الثانوي والالتزام التنظيمي لدى معلمي التعليم الثانوي بمدينة بنغازي. وتكون مجتمع الدراسة من (20642) تم اختيار عينة بلغ حجمها (150) معلم ومعلمة من مدارس التعليم الثانوي في مدينة بنغازي ولجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى جودة الحياة الوظيفية في مدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، بينما كان مستوى الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي من وجهة نظرهم فوق المتوسط، كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين جودة الحياة الوظيفية والالتزام التنظيمي في مدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بها.
The study aimed to know the quality of job life in secondary education schools as well as to know the level of organizational commitment in Benghazi from the point of view of secondary education school teachers in Benghazi, as well as to know the statistically significant relationship between the quality of job life in education schools Secondary and organizational commitment of secondary education teachers in Benghazi. The study population consisted of (20642) a sample of (150) male and female teachers from secondary education schools in the city of Benghazi was selected. To collect the study data, a questionnaire was used. To analyze the study data, some statistical methods were used, such as arithmetic means and standard deviations. Quality of life in postgraduate schools In the city of Benghazi, from the teachers ’point of view, it was what, and that the level of organizational commitment of the teachers of secondary education schools in Benghazi from the point of view was above the average. And what is to be organizational with male and female teachers an introduction.
|
