ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نمط التعلم المدمج المرن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية نمط التعلم المدمج المرن على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Flexible Blended Learning Style on Developing the Skills of Using Digital Learning Resources Among Preparatory Stage Students and Their Attitudes Toward It
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد رضا عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج82, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 61
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.73342.1006
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1249397
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعلم المدمج | المهارات الرقمية | المصادر التعلمية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | نمط التعلم المدمج المرن | مصادر التعلم الرقمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية نمط التعلم المدمج المرن على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي للاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي لقياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وعددهم (٣٠) تلميذا، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية، ومقياس اتجاه لمعرفة اتجاهات التلاميذ نحو التعلم المدمج وكشفت نتائج البحث إلى فاعلية نمط التعلم المدمج المرن على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي لأدوات البحث في تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية.

The research aims to measure the effectiveness of the flexible blended learning pattern in developing the skills of utilizing digital learning resources among middle school students. To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive approach to review previous literature and studies. It also used the experimental method to measure the impact of independent variables on dependent variables. The research was applied to a sample encompassing (30) second-grade students. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of using digital learning resources, a note card to measure the performance aspect of the skills of using digital learning resources, and a gauge to measure the tendencies of students towards blended learning. The research results revealed the effectiveness of the flexible blended learning pattern in developing skills of utilizing digital learning resources among middle school students. The results also showed statistically significant differences between the pre-application and the post-application and in favour of the post-application of research tools in developing the skills of using digital learning resources. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.