تصميم تطبيقات الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد 3D لتحسين جودة مخرجات التعلم في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
Designing 3 D Augmented Reality Applications to Improve the Quality of Learning Outcomes in Physics Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الدفراوي، نهى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج82, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 408 - 477 |
| DOI: |
10.21608/MKMGT.2021.72143.1003 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1249541 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية تصميم تطبيقات الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد 3D، والتي يمكن توظيفها لتحسين جودة مخرجات التعلم في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال بيئة الواقع المعزز، وقامت الباحثة بتطبيق البحث على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام، وعددهم (30) طالب، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۱۹- ۲۰۲۰ وتم قياس أثر تصميم تطبيقات الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد 3D لتحسين جودة مخرجات التعلم في الفيزياء، واستخدمت الباحثة اختبار التحصيل المعرفي في الفيزياء، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى في التجارب العملية في الفيزياء، مقياس الاتجاه نحو تطبيقات الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد من إعداد الباحثة، وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لأدوات البحث، في تنمية المعارف والمهارات الخاصة بالفيزياء والاتجاه نحو تطبيقات الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد. The study aims to measure the effectiveness of designing 3D augmented reality applications, which can be used to improve the quality of learning outcomes in physics among high school students through an augmented reality environment. The researcher applied the research to a sample of (30) second-year secondary school students in the first semester of the academic year 2019-2020. The impact of designing 3D augmented reality applications was measured to improve the quality of learning outcomes in physics. The researcher used the cognitive achievement test in physics, the skill note card in practical experiments in physics, and the scale of tendency towards 3D augmented reality applications prepared by the researcher. The study results revealed statistically significant differences in favour of the post-application of research tools in developing knowledge and skills in physics and a tendency towards 3D augmented reality applications. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
تصميم تطبيقات الواقع المعزز ثنائي الأبعاد 2D وثلاثي الأبعاد 3D لتحسين جودة مخرجات التعلم فى الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الدفراوي، نهلة مسعود منشور: (2021) -
فاعلية معمل العلوم الافتراضي ثلاثي الابعاد في تحصيل المفاهيم الفيزيائية المجردة وتنمية الإتجاه نحو اجراء التجارب افتراضيا لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: السعدي، السعدي الغول منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة لتطوير تدريس الفيزياء في ضوء الإمكانات المتاحة على المستويات المعرفية العليا والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الثانوية العامة
بواسطة: رياض، حسن محمد العارف منشور: (2002) -
فاعلية توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية فى تنمية التحصيل الدراسى وسرعة الإنجاز في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية محلية كرري
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2021) -
معرفة معلمات الفيزياء في المرحلة الثانوية بتقنية الواقع المعزز ومعوقات استخدامها
بواسطة: الثقفي، مها محمد فوزان منشور: (2023)
