| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل الدراسي وسرعة الإنجاز في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمحلية كرري. باتباع المنهج شبه التجريبي؛ تم استخدام التصميم التجريبي باستخدام نموذج ديك وكاري. والاختبار التحصيلي كأداة لجمع المعلومات. تمثل مجتمع الدراسة في طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمحلية كرري. تم اختيار عينة مقصودة مكونة من (26) طالبا من طلاب الصف الأول بأكاديمية تلودي الثانوية للعام الدراسي (2019م- 2020م). تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين ضابطة وتجريبية، وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ومتوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مادة الفيزياء لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ومتوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في سرعة الإنجاز في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مادة الفيزياء لصالح المجموعة التجريبية. بناء على هذه النتائج أوصى الباحثان بضرورة توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية في تدريس جميع المقررات الدراسية المختلفة بالمرحلة الثانوية. وعقد دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين للتدريب على كيفية توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية.
This study aimed at revealing the effectiveness of employing cloud computing applications in developing academic achievement and the speed of accomplishment in physics among first-grade students of the secondary stage in Karary locality. By, following the quasi-experimental method; The experimental design by using the Dick and Carry model and the achievement test were used as tool for information collection. The study population was represented in the first grade students of the secondary stage in Karary locality. A target sample was selected numerating (26) students from the first grade of Talodi secondary school during the academic year (2019-2020). They were divided into two equal groups, an experimental and control group. By using the appropriate statistical methods, the data were analyzed by using Statistical Package of Social Sciences (SPSS). The paper concluded that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the means average scores of the control group who were studied by the traditional method and the means average scores of the experimental group who were studied by using cloud computing applications in the post application of the achievement test in physics in favour of the experimental group. There were statistically significant differences at the level of (0.05) between the means of the scores of the control group that were studied by the traditional method and the means of the scores of the experimental group that were studied by using cloud computing applications in the speed of accomplishment in the post application of the achievement test in physics in favour of the experimental group. Based on these results, the researchers recommended the necessity of using cloud computing applications in teaching all different syllabuses at the secondary level, holding training courses and workshops for teachers to train them on how to apply cloud computing applications.
|
