The Influence of Peer Feedback on Developing the Writing Skill at the Faculty of Education, Benghazi University
| المصدر: | مجلة كلية التربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنغازي - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Almzaini, Rema Saleh Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 217 - 225 |
| DOI: |
10.37376/1667-000-011-010 |
| رقم MD: | 1249589 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| LEADER | 02734nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2000126 | ||
| 024 | |3 10.37376/1667-000-011-010 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 666711 |a Almzaini, Rema Saleh Ibrahim |e Author | ||
| 245 | |a The Influence of Peer Feedback on Developing the Writing Skill at the Faculty of Education, Benghazi University | ||
| 260 | |b جامعة بنغازي - كلية التربية |c 2022 |g أبريل |m 1443 | ||
| 300 | |a 217 - 225 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تقنية التغذية الراجعة من الاقتران في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية، وزيادة الاتجاهات الإيجابية لدى طلاب الجامعة، وقد تكونت الدراسة من 30 طالبة من الفصل الثالث والرابع لطلبة قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنغازي، واستخدمت في هذه الدراسة تدريبات معينة، وكذلك استبيانات قبلية وبعدية، وقد تم توزيع الاستبانة التي تتكون من 15 بندا حول تقييم الاقتران، وقد بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطرفين من خلال الاستبانة بالرغم من تفاعل الطلبة أثناء العمل على تحليل التدريبات. ينصح بتطبيق العينة على مدار أوسع وتطبيقها في مختلف تطبيقات الكتابة. |b This study investigate the impact of using peer feedback in developing the writing skill of the students and their attitude toward peer feedback in the process of writing .The sample of the study consists of 30 students of undergraduate writing course offered by English department ,in the academic year( 2021,2022). Apr e-test and posttest .also a pre questionnaire and post questionnaire consisting of 15 statements follow a three points Likert scale .The results indicates that there is no differ between the pre and post questionnaire may be due to the level of the students, the time ,the proficiency of their teacher in presenting the ideas. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a طلبة الجامعة |a المناهج التعليمية |a مهارات الكتابة |a اللغة الإنجليزية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 011 |m ع11 |o 1667 |s مجلة كلية التربية العلمية |t Journal of Faculty of Scientific Education |v 000 | ||
| 856 | |u 1667-000-011-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1249589 |d 1249589 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effect of Teachers' Feedback on EFL Students' Speaking Skills in the Faculty of Education Thamar University
بواسطة: السقاف، عفاف محمد علي علوي منشور: (2019) -
Investigating the Impact of Online Peers’ Feedback on EFL Students’ Writing Skills: Case Study Second Year English Language Students Nile Valley University
بواسطة: Ahmad, Karrar Mustafa Karrar منشور: (2018) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
The Effect of Teachers' Positive and Negative Feedback on EFL University Students' Speaking Skill: Faculty of Education Qaser ben Ghashir as a Case Study
بواسطة: Alshoushan, Ahmed M. A. منشور: (2023) -
The Influence of Teachers of English Written Feedback on the Eleventh Graders' Performance in Writing Skill in Salfit District: Experimental Study
بواسطة: أبو زر، سعيد محمد موسى منشور: (2016)
