ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الشفافية لدى مديري...>الوصف

درجة ممارسة الشفافية لدى مديري المدارس الثانوية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Transparency by the Principals of Secondary Schools in the Alnagab Region from the Teachers' Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو حميد، فارس سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامة، كايد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 24 - 46
DOI: 10.46515/2060-007-970-002
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادات الإدارية | المؤسسات التربوية | التعليم الثانوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرو المدارس | الشفافية | معلمو المدارس الثانوية | مدارس منطقة النقب | School Principals | Transparency | High School Teachers | Schools of the Alnagab Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة الشفافية لدى مديري المدارس الثانوية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي، وقام الباحثان باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية النسبية، إذ بلغت عينة الدراسة (320) معلماً ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة قاما بتطوير أداة الدراسة وهي الاستبانة التي تكونت من (26) فقرة موزعة على (5) مجالات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة الشفافية لدى مديري المدارس الثانوية بمنطقة النقب جاءت بدرجة مرتفعة إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لمجالاتها ما بين (3.70-4.10)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجالات الشفافية في المعلومات والمشاركة، والشفافية في التعامل مع الطلبة وجاءت الفروق لصالح أقل من 10 سنوات. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها تحسين البيئة المادية، والمناخ المدرسي، العمل على تعزيز الالتزام بالشفافية الإدارية في المدارس من خلال إلحاق المعلمين بندوات ومؤتمرات تعنى بالممارسات والمضامين ذات العلاقة بالشفافية.

The study aimed at revealing the degree of practicing transparency among high school practicing in the Alnagab region from the teachers point of view. The descriptive methodology was used, and the researchers selected the study sample randomly. The study sample reached (320) teachers (male and female). To achieve the objective of the study, they developed the questionnaire study tool, which consisted of (26) items distributed over (5) dimensions, and after verifying their validity and reliability it applied to the study sample. The results of the study showed that the practice of transparency among high school principals in Alnagab region was high. The mathematical means ranged between (3.70- 4.10), and there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05). This is attributed to the impact of sex in all dimensions. There were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05). Also, it is attributed to the impact of scientific qualification in all dimensions, and to the absence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05). Due to the impact of years of experience in all dimensions except in the dimensions of transparency in participation and transparency in dealing with students. The differences came in favor of less than 10 years. The study came out with a number of recommendations, most notably the interest in enhancing the social status of the teacher and improving the physical environment and the school climate. In addition to that, to enhance the commitment to administrative transparency in schools in general to high levels by introducing teachers to seminars and conferences on transparent practices and contents, which will support the values of integrity and trust which strengthen the values of cooperation and synergy, which in turn reflects on the quality of their performance and affiliation.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.