The Impact of Written Corrective Feedback on Enhancing EFL Writing Accuracy: A Case Study of Second Year License at KMOU
| المؤلف الرئيسي: | Hamdane, Khaoula (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Allali, Rayhana (Co-Author), Badjadi, Nour El Imane (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 67 |
| رقم MD: | 1250062 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| LEADER | 02417nam a2200313 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1543790 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 666970 |a Hamdane, Khaoula |e Author |g | ||
| 245 | |a The Impact of Written Corrective Feedback on Enhancing EFL Writing Accuracy: |b A Case Study of Second Year License at KMOU | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 67 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 1355 | ||
| 520 | |a تسعى هذه الدراسة للتحقق من فاعلية ملاحظات الأستاذ التصحيحية المكتوبة في تحسين الدقة اللغوية للمتعلم، وتسعى أيضا لفحص إدراكه لهذه الملاحظات. تم اختيار طلاب اللغة الإنجليزية للسنة الثانية في جامعة قاصدي مرباح ورقلة. ينقسم هؤلاء الطلبة إلى مجموعتين: مجموعة تتلقى ملاحظات مباشرة وأخرى تتلقى ملاحظات غير مباشرة. بعد أن تلقى المجموعتين امتحان قبلي وبعدي واستجوابهم حول ما تلقوه من ملاحظات، أظهرت النتائج فاعلية الملاحظات المكتوبة وتفوق الملاحظات المباشرة. لهذا فان هذه النتائج أثبتت وأكدت فرضية البحث. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a الجامعات الجزائرية |a طلبة الجامعات |a الملاحظات المكتوبة |a الملاحظات المباشرة |a الدقة اللغوية |a المهارات الكتابية | ||
| 700 | |9 666972 |a Allali, Rayhana |e Co-Author | ||
| 700 | |9 666973 |a Badjadi, Nour El Imane |e Advisor | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1355-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1250062 |d 1250062 | ||
عناصر مشابهة
-
The Role of Written Corrective Feedback in Enhancing Students’ Proficiency in Writing : Case of Second Year Students,University of Constantine 1
بواسطة: Zemieche, Amina منشور: (2018) -
Enhancing Writing Accuracy: A Study of Written Corrective Feedback for Intermediate Iraqi EFL Students
بواسطة: عرب، بتول حسن هادي محمد منشور: (2023) -
The Role of Written Corrective Feedback Provision in Enhancing Learners Writing Capacities
بواسطة: Djeribiai, Adel منشور: (2022) -
Teaching Rhetorical Canons to Enhance Algerian Efl Learners' Writing Performance: The Case of Second Year License Students Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Benguega, Souad منشور: (2021) -
Integrating Intertextuality in Teaching Critical Writing in EFL Classes: The Case of Second Year LMD Students at the Department of Letters and English Language - Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Merabti, Zohra منشور: (2018)
