Teaching Rhetorical Canons to Enhance Algerian Efl Learners' Writing Performance: The Case of Second Year License Students Kasdi Merbah University - Ouargla
| المؤلف الرئيسي: | Benguega, Souad (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Drid, Touria (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 301 |
| رقم MD: | 1211878 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
تعتبر الكتابة بطلاقة واستقلالية هي من بين أهم الفوائد التي يهدف الطلاب إلى الاستفادة منها من دراسة اللغة. ومع ذلك، يجب التخطيط لمثل هذه النتيجة مسبقا في تدريس اللغة بدلا من تركها للصدفة. على الرغم من أن المعلمين يبذلون المزيد من الوقت والجهد والطاقة، إلا أن الطلاب لا يزالوا يواجهون صعوبات عند الكتابة. هذا يتطلب إيجاد استراتيجية مبتكرة وعملية. تقدم هذه الدراسة سردا مفصلا للممارسات الفعلية للكتابة من قبل أساتذة اللغة الإنجليزية الجزائريين، ثم تدرس إلى أي مدى يمكن لتدريس الشرائع البلاغية: ، الابتكار، الترتيب، الصياغة أن تعزز أداء طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لتحقيق هذه الأهداف، تم استخدام مزيج من الأساليب النوعية / الكمية. أولا، تم إجراء مقابلة مع أربعة (4) أساتذة، تم اختيارهم عن طريق أخذ عينات هادفة، والذين يقومون بتدريس الكتابة في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة قصدي مرباح. ثانيا، امتحان الكتابة، الموزع على مرحلتين، تم منحه لثلاثين (30) طالبا في السنة الثانية، تم اختيارهم عن طريق أخذ العينات الملائمة، في نفس القسم. الهدف من اختبار الكتابة هو القياس الكمي لأداء الطلاب في الكتابة على مستوى المحتوى والتنظيم والأسلوب. يظهر التحليل النوعي للبيانات التي تم جمعها من خلال المقابلة أن المعلمين والطلاب يواجهون صعوبات عند الاقتراب من الكتابة. فيما يتعلق باختبار الكتابة، تمت مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها من الاختبار الأولي بالنتائج التي تم الحصول عليها من الاختبار البعدي. تؤكد هذه المقارنة أن تدريس الكتابة عن طريق الأقسام البلاغية يعزز أداء الكتابة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تشير نتائج البحث إلى إعادة النظر في البلاغة والأقسام البلاغية في صف الكتابة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Main Factors Influencing Efl Learners’ Speaking Performance: The Case of Second Year Lmd Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
بواسطة: Ben Abdelhadi, Messaouda منشور: (2018) -
Implementing Performance-Based Assessment on Stress Pattern Use: The Case of Second Year License at Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Bendoui, Chaima منشور: (2020) -
Integrating Intertextuality in Teaching Critical Writing in EFL Classes: The Case of Second Year LMD Students at the Department of Letters and English Language - Kasdi Merbah University - Ouargla
بواسطة: Merabti, Zohra منشور: (2018) -
Gender-Based Differences in the Algerian EFL Learners’ Writing Anxiety: Case Study of EFL Students at the Department of English, Bejaia University
بواسطة: Boubekka, Souad منشور: (2023) -
Functions of Code Switching Case of Code Switching between Algerian Arabic and French among Second Year License Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
بواسطة: Khelfaoui, Afaf منشور: (2017)
