| LEADER |
04135nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2000637 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 648171
|a الشراري، جمال بن صبيح الهملان
|e مؤلف
|g Alsharari, Jamal S. D. Alhamlan
|
| 245 |
|
|
|a أثر الذكاء الاصطناعي على جودة القرار الإداري من وجهة نظر قادة مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Artificial Intelligence on the Quality of Administrative Decision from the Perspective of Secondary School Leaders of the Al-Jouf Education Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل أثر الذكاء الاصطناعي على جودة القرار الإداري من وجهة نظر قادة مدارس المرحلة الثانوية في إدارة الجوف التعليمية بالمملكة العربية السعودية (2019-2020)، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (60) قائدا وقائدة من قيادات المدارس الثانوية، وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر عال ذي دلالة إحصائية لأبعاد الذكاء الاصطناعي (قدرة الإدارة، سلوك المستخدم، التدريب والتطوير، توفر الخبراء) على جودة القرار الإداري، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المبحوثين للذكاء الاصطناعي تعزى إلى متغير الجنس والخبرة، وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام مكاتب الإدارة التعليمية بمفهوم الذكاء الاصطناعي وبعمليتي سلوك المستخدم والتدريب والتطوير، واتخاذ السياسات والإجراءات التي تعمل على زيادة مستوى إدراك العاملين لأهمية الذكاء الاصطناعي.
|b The present study aimed to analyze the impact of artificial intelligence on the quality of administrative decision from the perspective of Secondary school leaders of the Al-Jouf Education Administration of the Kingdom of Saudi Arabia (2019-2020). The researcher used the descriptive analytical curriculum, and the sample of the study consisted of (60) male and female principals of secondary schools. The study found a high statistically significant effect of the dimensions of artificial intelligence (management ability, behavior's user, training and development, availability of experts) on the quality of administrative decision, and the absence of statistically significant differences in the researchers' appreciation of artificial intelligence due to the variable gender and experience. The study recommended the need for educational management offices to pay attention to the concept of artificial intelligence and the processes of behavior's user, training, development, and to take policies and actions that increase the level of awareness of employees of the importance of artificial intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a نظرية الذكاءات المتعددة
|a القيادات الإدارية
|a المدارس الثانوية
|a الكفايات المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a الجودة
|a القرار الإداري
|a قادة المدارس
|a المرحلة الثانوية
|b Artificial Intelligence
|b Quality
|b Administrative Decision
|b School Leaders
|b Secondary School
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e SOULOUK Journal
|f Sulūk
|l 001
|m مج8, ع1
|o 2145
|s مجلة سلوك
|v 008
|x 2353-0359
|
| 856 |
|
|
|u 2145-008-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1250072
|d 1250072
|
