ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج التدريب الميداني...>الوصف

تقويم برنامج التدريب الميداني في التربية الخاصة في جامعة آل البيت من وجهة نظر الطلبة المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Field Training Program of Special Education at Al Al-Bayt University from the Point of View of Student / Teacher
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البري، إخلاص نواف فنيخر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albari, Ekhlas Nawaf Funekher
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 122 - 144
DOI: 10.46515/2060-007-971-006
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1250123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التدريب الميداني | الطلبة المعلمون | مؤسسات التعليم العالي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التدريب الميداني | الطالب / المعلم | التربية الخاصة | Field Training Program | Student / Teacher | Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التدريب الميداني في التربية الخاصة في جامعة آل البيت، ولتحقيق هذا الهدف تم استقصاء آراء الطلبة/ المعلمين المسجلين بهذا البرنامج للعام 2018/ 2019 من خلال استخدام استبانة طبقت على جميع أفراد مجتمع الدراسة، والبالغ عددهم (92) طالبا وطالبة وقد تكونت الاستبانة من (37) فقرة تتعلق بالمهمات والأدوار التي يقوم بها كل من المشرف الأكاديمي ومدير المدرسة/ المركز المتعاون والمعلم المتعاون فيها، وكذلك بعض خصائص برنامج التدريب الميداني وإجراءات الجامعة التي تقوم بها نحوه، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها وتحليل نتائج الدراسة من خلال المعلومات والبيانات التي تم جمعها، إذ أبرزت النتائج الآتية: - قيام المشرف بالمهمات المطلوبة منه بدرجة مرتفعة. - قيام مديري المدارس المتعاونة بالمهمات المطلوبة منهم بدرجة منخفضة. - قيام المعلمين المتعاونين بالمهمات المطلوبة منهم بدرجة منخفضة. - ظهور الإيجابيات في برنامج التدريب الميداني المطبق في جامعة آل البيت، وكذلك إجراءات الجامعة.

This study aimed to evaluate the field training program in special education at Al-Bayt University. To achieve this goal, the opinions of student /teachers enrolled in this program in the academic year 2018/2019 were surveyed by using a questionnaire applied on all the sample subjects of the study which consisted of 92 male and female student /teachers. The study consisted of (37) items related to the tasks and roles played by the academic supervisor, the school or cooperating center principal of the cooperating and the cooperating teacher, as well as some of the characteristics of the field training program and the university's actions towards him or her. The validity and reliability of the study tool were verified and the results of the study were analyzed through the information and data, which were collected. - The supervisor performs the required tasks in a high degree. - The principals of the cooperating schools perform the required tasks in a low degree. - Cooperative teachers perform the required tasks in a low degree. - The emergence of the pros in the field training program applied at the University as well as the procedures of the university.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.