ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم فاعلية برنامج التدريب ال...>الوصف

تقويم فاعلية برنامج التدريب الميداني من وجهة نظر طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Evaluation of The Field Training Program Effectiveness From The Perspective of The Special Education Students In The University of Tabuk
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العطوي، رويدا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alatwi, Ruwida
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تشرين أول
الصفحات: 91 - 108
DOI: 10.12816/0036042
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | برنامج التدريب الميدانى | قسم التربية الخاصة | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالب المعلم فى التربيه الخاصه | تقويم | برنامج التدريب الميدانى | Evaluation | Special Education Students | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم فاعلية برنامج التدريب الميداني في التربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة في كلية التربية بجامعة تبوك، ومعرفة الفروق الفردية في درجة فاعلية البرنامج، تبعا لمتغير جنس الطلبة والمسار التعليمي. شارك في هذه الدراسة (131) طالباً وطالبة، أجابوا على استبانة مكونة من (44) فقرة أعدها الباحثون، موزعة على خمسة محاور، هي: الإمكانات، التنظيم، الإشراف، الكفايات التعليمية، والتقويم. وأشارت نتائج الدراسة إلى حصول ثلاثة محاور على درجة فاعلية كبيرة، وهى: محور الإشراف، والكفايات التعليمية، والتقويم، بينما حقق محورا الإمكانات، والتنظيم، درجة فاعلية متوسطة، وكما أشارت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية، تعزى لمتغير المسار التعليمي؛ حيث يعتبر برنامج التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بجامعة تبوك أقل فاعلية بالنسبة لتخصص التوحد، وكما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية في درجة فاعلية برنامج التدريب الميداني، تعزى لمتغير الجنس لبرنامج التدريب الميداني من وجهة نظر الطلاب أكثر فاعلية عنه من وجهة نظر الطالبات.

This study aimed at evaluating the effectiveness of the field training program in the special education specialty from the perspective of the students in the Faculty of Education at the University of Tabuk and to figure out the individual differences in the degree of the program effectiveness depending on two variables: student sex and student major. (131) students have participated in this study and answered a questionnaire that is composed of (44) items prepared by the researcher. The distributed questionnaire is composed of five pivots : facilities, organizing, supervision, teaching efficiency, and assessment. The results of the study revealed a high degree of effectiveness in supervision, teaching efficiency and assessment. While organizing and potential showed a medium degree. Also the results indicated no statistically significant differences at the level (0. 05) between the arithmetic means due to the educational major while the field training program at the Department of Special Education at the University of Tabuk showed less effectiveness for the major of Autism. On the other hand, the results revealed statistically significant differences at the level (0. 05) between the arithmetic means of the degree of field training program effectiveness due to the student sex. Where it showed more significant effectiveness from the perspective of male students than the female students.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.