ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفاهيم نظرية حول نموذج أبعاد ا...>الوصف

مفاهيم نظرية حول نموذج أبعاد التعلم لمارزانو

العنوان بلغة أخرى: Theoretical Concepts on Marzano Learning Dimensions Model
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عيسات، مريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 139 - 154
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1250153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | المهارات العلمية | أبعاد التعلم | نظريات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج | التعلم | نموذج أبعاد التعلم لمارزانو | Paradigm | Learning | Marzano Learning Dimensions Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة نظرية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاستناد على المنهج الوصفي، والذي يسعى هذا النموذج إلى تنمية التفكير للمهارات العلمية وللتعرف أكثر على مدى أهميته والتي جاءت بها هذه الورقة البحثية، والمتمثلة في أن نموذج لمارزانو يرفع مستوى الدافعية لدى المتعلم، إضافة إلى ذلك أن استخدامه يساعد في تعديل أنماط التعلم والتفكير لدى المتعلمين، وتوصي هذه الورقة البحثية، إلى اعتماد التدريس على هذه النماذج وفي مراحل دراسية مختلفة وذلك لأهميته البالغة في المنظومة التعليمية.

This study aims to know the theory of the learning dimensions model of Marzano, and to achieve the objectives of the study was based on the descriptive approach, which seeks to develop this model thinking for scientific skills and to know more about the extent of its importance and that this research paper brought about, which is that the model for Marzano raises the level of motivation of The learner, in addition to that, its use helps in modifying the learning and thinking patterns of learners. This research paper recommends that teaching be based on these models and at different stages of study because of its great importance in the educational system
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.