درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing High School Principals to Organizational Sources of Power and its Relation to the Level of Teachers Organizational Loyalty |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | هندي، آيات إبراهيم جبر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 1250607 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في الأردن، وتعرف أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، تكونت عينة الدراسة من (293) معلماً ومعلمة يعملون في المدارس الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة ماركا جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, وبنسبة (27.8%) من مجتمع الدراسة. ولجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة تم تصميم استبانة موزعة على ثلاثة أجزاء: تضمن الجزء الأول متغيرات الدراسة الديموغرافية، وتضمن الجزء الثاني على مجالات مصادر القوة التنظيمية، أما الجزء الثالث فقد اشتمل على فقرات الولاء التنظيمي، وتم الـتأكد من صدق الأداة وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بدرجة متوسطة وعلى جميع المجالات، حيث جاءت القوة الشرعية في المرتبة الأولى، تلاها قوة الخبرة، وقوة المعلومات، وقوة الإكراه، والقوة المرجعية، وقوة المكافأة على التوالي. كما بينت النتائج أن مستوى الولاء التنظيمي قد جاء بدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة على مجال القوة الشرعية ومجال قوة المعلومات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة، على محوري مصادر القوة التنظيمية والولاء التنظيمي لصالح الخبرة 10 سنوات فأكثر. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين مجالات مصادر القوة التنظيمية والولاء التنظيمي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة أن يعزز مديرو المدارس دورهم في تكريم المعلمين الذين يقدمون أفكار وإنجازات إبداعية بشكل دوري ومستمر، وأن يقوم مديرو المدارس الثانوية بتطبيق نظام الحوافز بصورة عادلة بين المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التبادلية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في عمان
بواسطة: هديب، الاء عزت أحمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المحارمة، أميرة محمد موسى منشور: (2018) -
درجة الانفتاح على الخبرة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في عمان
بواسطة: المشاقبة، أريج أحمد حميدان منشور: (2018) -
درجة الاتزان الانفعالى لدى مديرى المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمى لدى المعلمين فى عمان
بواسطة: المهانية، آية جبرين عيسى منشور: (2017) -
درجة التهكم التنظيمي في المدارس الثانوية في عمان وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين
بواسطة: الجرية، نسرين عوض محمد منشور: (2020)
