| LEADER |
04885nam a2200337 4500 |
| 001 |
2001161 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 667229
|a هندي، آيات إبراهيم جبر
|e مؤلف
|g Hindi, Ayat Ibrahim Jaber
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing High School Principals to Organizational Sources of Power and its Relation to the Level of Teachers Organizational Loyalty
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1101
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في الأردن، وتعرف أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، تكونت عينة الدراسة من (293) معلماً ومعلمة يعملون في المدارس الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة ماركا جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, وبنسبة (27.8%) من مجتمع الدراسة. ولجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة تم تصميم استبانة موزعة على ثلاثة أجزاء: تضمن الجزء الأول متغيرات الدراسة الديموغرافية، وتضمن الجزء الثاني على مجالات مصادر القوة التنظيمية، أما الجزء الثالث فقد اشتمل على فقرات الولاء التنظيمي، وتم الـتأكد من صدق الأداة وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمصادر القوة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بدرجة متوسطة وعلى جميع المجالات، حيث جاءت القوة الشرعية في المرتبة الأولى، تلاها قوة الخبرة، وقوة المعلومات، وقوة الإكراه، والقوة المرجعية، وقوة المكافأة على التوالي. كما بينت النتائج أن مستوى الولاء التنظيمي قد جاء بدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة على مجال القوة الشرعية ومجال قوة المعلومات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة، على محوري مصادر القوة التنظيمية والولاء التنظيمي لصالح الخبرة 10 سنوات فأكثر. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين مجالات مصادر القوة التنظيمية والولاء التنظيمي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة أن يعزز مديرو المدارس دورهم في تكريم المعلمين الذين يقدمون أفكار وإنجازات إبداعية بشكل دوري ومستمر، وأن يقوم مديرو المدارس الثانوية بتطبيق نظام الحوافز بصورة عادلة بين المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a الولاء التنظيمي
|a الإدارة التربوية
|a مديرو المداري
|a معلمو المدارس
|a القوة التنظيمية
|a المدارس الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a المقدادي، محمود حامد حسين
|g Miqdadi, Mahmoud Hamid Hussein
|e مشرف
|9 170171
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1101-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1250607
|d 1250607
|
