ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الألعاب...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الألعاب اللغوية في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Language Games in Developing Expressive Language Among Learnable Mentally Handicapped Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان السعيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Iman Alsaid Ibrahim
المجلد/العدد: مج9, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 317 - 393
DOI: 10.21608/FTHJ.2017.205098
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1250647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | الألعاب اللغوية | التعبيرات اللغوية | الأطفال المعاقين | الإعاقة العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب اللغوية | الألعاب التعبيرية | الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Language Games | Expressive Language | Educable Mentally Retarded Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد تكونت عينة البحث من (16) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعة تجريبية تكونت من (8) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (8) أطفال، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة مقياس اللغة التعبيرية للأطفال المعاقين عقليا، وبرنامج قائم على الألعاب اللغوية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال تطبيق البرنامج القائم الألعاب اللغوية على المجموعة التجريبية، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس اللغة التعبيرية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس اللغة التعبيرية لصالح التطبيق البعدي، وعدم جود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس اللغة التعبيرية.

The research aimed to develop expressive skills among mentally handicapped children who are able to learn, and the research sample may be from (16) mentally handicapped children who can learn, and the research sample has been divided into an experimental group consisting of (8) children, and a control group consisting of (8) (Children, to achieve the goal of the research, the researcher prepared an expressive language scale for the mentally handicapped, and a program based on language games, and the research used the quasi-experimental approach, through the application of the existing program of language games to the experimental group, while the control group studies the usual way, The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores for the children of the experimental and control groups in the dimensional application of the expressive language scale for the benefit of the experimental group, and the presence of a statistically significant difference between the average ranks of the scores of the experimental group children in the pre and post applications of the expressive language scale in favor of the post application, and the lack of There was a statistically significant difference between the mean scores for the children of the experimental group in the post and follow-up applications of the expressive language scale.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.