| LEADER |
04853nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2001227 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2017.205098
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، إيمان السعيد إبراهيم
|g Mohammed, Iman Alsaid Ibrahim
|e مؤلف
|9 307561
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Language Games in Developing Expressive Language Among Learnable Mentally Handicapped Children
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الألعاب اللغوية في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 393
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد تكونت عينة البحث من (16) طفلا من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وقد تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعة تجريبية تكونت من (8) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (8) أطفال، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة مقياس اللغة التعبيرية للأطفال المعاقين عقليا، وبرنامج قائم على الألعاب اللغوية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال تطبيق البرنامج القائم الألعاب اللغوية على المجموعة التجريبية، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس اللغة التعبيرية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس اللغة التعبيرية لصالح التطبيق البعدي، وعدم جود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس اللغة التعبيرية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to develop expressive skills among mentally handicapped children who are able to learn, and the research sample may be from (16) mentally handicapped children who can learn, and the research sample has been divided into an experimental group consisting of (8) children, and a control group consisting of (8) (Children, to achieve the goal of the research, the researcher prepared an expressive language scale for the mentally handicapped, and a program based on language games, and the research used the quasi-experimental approach, through the application of the existing program of language games to the experimental group, while the control group studies the usual way, The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores for the children of the experimental and control groups in the dimensional application of the expressive language scale for the benefit of the experimental group, and the presence of a statistically significant difference between the average ranks of the scores of the experimental group children in the pre and post applications of the expressive language scale in favor of the post application, and the lack of There was a statistically significant difference between the mean scores for the children of the experimental group in the post and follow-up applications of the expressive language scale.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a الألعاب اللغوية
|a التعبيرات اللغوية
|a الأطفال المعاقين
|a الإعاقة العقلية
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب اللغوية
|a الألعاب التعبيرية
|a الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|b Language Games
|b Expressive Language
|b Educable Mentally Retarded Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 029
|m مج9, ع29
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-029-013.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_205098.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1250647
|d 1250647
|
