درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة آل البيت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Application Degree of Quality Assurance Standards Guide at Higher Institutions from Faculty Members Point View at Al Al-Bayt University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، خلود أحمد عوض (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shdefat, Kholod Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1250723 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
130
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة آل البيت والتعرف على أثر المتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة التدريسية، والكلية)، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تم تطوير استبانة وتوزيعها على أفراد عينة الدراسة المكونة من 260 من أصل 345 عضو هيئة تدريس في جامعة آل البيت، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة الاستبانة تكونت من (49) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط الاستراتيجي، سياسة التعليم والتعلّم، وإدارة ضمان الجودة، وقد جرى التحقق من دلالات الصدق والثبات لها، وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي، كما يحددها أعضاء هيئة التدريس في جامعة آل البيت جاءت بدرجة مرتفعة بالمجمل، حيث جاءت سياسة التعليم والتعلّم في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية جاء مجال إدارة ضمان الجودة، بينما جاء التخطيط الاستراتيجي في المرتبة الأخيرة، كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء سياسة التعليم والتعلّم وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية في جميع المجالات والدرجة الكلية، في حين أشارت إلى وجود فروق تعزى لأثر الكلية في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء التخطيط الاستراتيجي وجاءت الفروق لصالح الكلية العلمية، ووجود فروق تعزى لأثر الخبرة التدريسية في جميع المجالات والدرجة الكلية. وقد أوصت الدراسة بضرورة توفير برامج للتبادل الطلّابي مع مؤسسات تعليمية مرموقة، وبناء خطة الجامعة الاستراتيجية بناءً على التحليل البيئي، ووضع إجراءات واضحة لتقييم مدى تلبية مخرجات التعلّم لمتطلبات سوق العمل واحتياجاته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في الجامعات الخاصة الأردنية في إقليم الشمال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها : المشكلات والحلول المقترحة
بواسطة: المصطفى، إيمان حابس منشور: (2014) -
درجة تطبيق معايير ضمان الجودة في الجامعة الجزائرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: جامعة باتنة 1 و2 نموذجا
بواسطة: زكور، زينب منشور: (2021) -
درجة التزام الجامعات الأردنية بمعايير النزاهة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها: سبل التفعيل والتحسين
بواسطة: العلي، تهاني إبراهيم منشور: (2021) -
مدى تطبيق معايير ضمان الجودة في كليات الإعلام بالجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: منصور، تحسين بشير منشور: (2020) -
معايير مقترحة لجودة التعليم العالي لكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في العراق من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: البياتي، علي عبدالقادر أحمد منشور: (2022)
