| LEADER |
04663nam a2200337 4500 |
| 001 |
2001324 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 667287
|a الشديفات، خلود أحمد عوض
|e مؤلف
|g Al-Shdefat, Kholod Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة آل البيت
|
| 246 |
|
|
|a The Application Degree of Quality Assurance Standards Guide at Higher Institutions from Faculty Members Point View at Al Al-Bayt University
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1106
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة آل البيت والتعرف على أثر المتغيرات (الجنس، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة التدريسية، والكلية)، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تم تطوير استبانة وتوزيعها على أفراد عينة الدراسة المكونة من 260 من أصل 345 عضو هيئة تدريس في جامعة آل البيت، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة الاستبانة تكونت من (49) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط الاستراتيجي، سياسة التعليم والتعلّم، وإدارة ضمان الجودة، وقد جرى التحقق من دلالات الصدق والثبات لها، وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق دليل قياس معايير ضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي، كما يحددها أعضاء هيئة التدريس في جامعة آل البيت جاءت بدرجة مرتفعة بالمجمل، حيث جاءت سياسة التعليم والتعلّم في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الثانية جاء مجال إدارة ضمان الجودة، بينما جاء التخطيط الاستراتيجي في المرتبة الأخيرة، كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء سياسة التعليم والتعلّم وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية في جميع المجالات والدرجة الكلية، في حين أشارت إلى وجود فروق تعزى لأثر الكلية في جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء التخطيط الاستراتيجي وجاءت الفروق لصالح الكلية العلمية، ووجود فروق تعزى لأثر الخبرة التدريسية في جميع المجالات والدرجة الكلية. وقد أوصت الدراسة بضرورة توفير برامج للتبادل الطلّابي مع مؤسسات تعليمية مرموقة، وبناء خطة الجامعة الاستراتيجية بناءً على التحليل البيئي، ووضع إجراءات واضحة لتقييم مدى تلبية مخرجات التعلّم لمتطلبات سوق العمل واحتياجاته.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a ضمان الجودة
|a الجامعات الأردنية
|a الإدارة التربوية
|a أصول التربية
|a التعليم العالي
|
| 700 |
|
|
|a الشرفات، صالح سويلم
|g Al-Sharafat, Saleh Swailem
|e مشرف
|9 126170
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1106-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1250723
|d 1250723
|
