| LEADER |
05507nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2001903 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEHLS.2021.232876
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Mostafa, Ebtissam Mohamed Abdel-Khalek
|e Author
|9 667566
|
| 242 |
|
|
|a Communicative Semantic Structure:
|b Paratopia and Thematic Progression in Hostages by Nina Bouraoui
|
| 245 |
|
|
|a Structure Sémantique Communicative:
|b Paratopie et Progression Thématique dans Otages de Nina Bouraoui
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2021
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد بحثنا جزءا من مجال تحليل الخطاب الأدبي الذي سمحت نظريات التلفظ والبراغماتية ونهج التماسك النصي ومؤخرا براتوبيا المؤلف بتحديد إطار اهتماماته. تتكون طريقتنا في التحليل من استهداف الهيكل الدلالي التواصلي وعلى وجه الخصوص التقدم الموضوعي في العمل من أجل تحديد العملية التي تتبعها المؤلفة وأهدافها العامة. يهيمن التقدم ذو الطابع الاشتقاقي على النسيج المنطقي والهيكلية للرواية لأن المؤلفة أرادت أن تخلق من العالم الخيالي لبطلتها/ راويها وسيلة خفية لكي تعلن عن نفسها باتخاذ مسافة بعيدة وخلق عالمها الأدبي الخاص بها وهذا هو سر تميزها وشهرتها. في خاتمة الرواية، وفي رسالة إلى زوجها السابق، يصبح التقدم موضوعا خطيا وثابتا لأنها تواجه وجودها بالحياة التي يمكن لزوجها السابق أن يعيد تشكيلها. لاحظنا في هذا البحث المخطط العام الذي يشكله التقدم الموضوعي في جميع أنحاء الرواية من أجل حصر البنية الدلالية التواصلية للمؤلف وبالتالي إبراز براتوبيا المؤلف في هذا العمل.
|
| 520 |
|
|
|b Our research is part of the field of literary discourse analysis whose theories of enunciation, pragmatics, the approach of textual coherence / cohesion and more recently paratopie, have allowed us to define his interest. Our method of analysis consists in targeting the communicative semantic structure and the thematic progression in order to identify the process followed by the author and his general objectives. The derivative-themed progression dominates the enunciative and structural weaving of the novel because the author wanted to create from the fictional world of his heroine / narrator a discreet way to declare himself from a distance and create his own secret of his fame. Only in the ending of the Novel, in a letter to her ex-husband, the progression become linearly themed and constant as she confronts her own existence with the life which her ex-husband can remake. In this research, we noted the schematization formed by the thematic progression throughout the novel in order to circumscribe the author's specific communicative semantic structure, and therefore highlight her paratopie.
|
| 520 |
|
|
|d Notre recherche s’inscrit dans le champ de l’analyse du discours littéraire dont les théories de l’énonciation, la pragmatique, l’approche de la cohérence/cohésion textuelle et plus récemment la paratopie, ont permis de circonscrire le cadre d’intérêt. Notre méthode d’analyse consiste à cibler la structure sémantique communicative particulière et notamment la progression thématique dans l’oeuvre afin de relever le processus suivi par l’auteure et ses objectifs généraux. La progression à thème dérivé domine le tissage énonciatif et structural du roman parce que l’auteure a voulu créer du monde fictif de son héroïne/narratrice un moyen discret pour se déclarer à distance et créer son propre monde littéraire, secret légal de sa renommée. Seulement dans le dénouement du roman, dans une lettre adressée à son ex-mari, la progression devient à thème linéaire et à thème constant vu qu’elle confronte sa propre existence à la vie que son ex-mari peut refaire. Dans cette recherche nous avons relevé la schématisation que forme la progression thématique dans l’ensemble du roman afin de circonscrire la structure sémantique communicative spécifique de l’auteure, et donc mettre en relief sa paratopie.
|
| 653 |
|
|
|a اللغو الفرنسية
|a التركيب الدلالي
|a بوراوي، نينا
|
| 692 |
|
|
|a التركيب الدلالي الاتصالي
|a براتوبيا
|a التقدم الموضوعي
|a تحليل الخطاب
|a اللغويات
|b Communicative Semantic Structure
|b Paratopie
|b Thematic Progression
|b Discourse Analysis
|b Linguis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of Faculty of Education for Humanistic and Literary Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-Insāniyyaẗ wa al-ʾadabiyaẗ
|l 004
|m مج27, ع4
|o 1597
|s مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
|v 027
|x 2356-9964
|
| 856 |
|
|
|u 1597-027-004-003.pdf
|n https://jfehls.journals.ekb.eg/article_232876.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1251284
|d 1251284
|
