| LEADER |
04484nam a2200337 4500 |
| 001 |
2001963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 667582
|a عليان، فرح أيمن عايش
|e مؤلف
|g Elayyan, Farah Ayman Ayesh
|
| 245 |
|
|
|a درجة ومعيقات استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية لتطبيقات الجيل الثاني 2.0 Web في التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of and Obstacles to the Use of Web 2.0 Applications in Learning among the Students of the Faculty of Educational Sciences at the Hashemite University
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 87
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0633
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ومعيقات استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية لتطبيقات الجيل الثاني 2.0 web في التعلم، وفقا لمتغيرات الجنس والتقدير والسنة الدراسية والتخصص. وتكونت عينة الدراسة من (194) طالب وطالبة من طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية تم اختيارهم بطريقة عشوائية، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019/2020. وتم تطوير استبانة اشتملت على مجالين وهما المجال التعليمي والمجال الاجتماعي، كما تم تطوير استبانة أخرى لمعرفة معيقات استخدام هذه التطبيقات في التعلم، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة وثباتهما بالطرق العلمية المعروفة. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، السنة الدراسية والتخصص في المجالين الاجتماعي والتعليمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التقدير في المجال الاجتماعي، أما في المجال التعليمي فقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير التقدير ولصالح ذوي التقدير (ممتاز، جيد جدا، جيد) مقارنة بذوي التقدير (مقبول)، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، التقدير والتخصص لمعيقات استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير السنة الدراسية ولصالح طلبة السنة الأولى عند مقارنتهم بالسنوات الثانية والثالثة والرابعة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان أهمها تشجيع الطلبة وتحفيزهم على استخدام تطبيقات الويب 2.0 وتوظيفها في تعلمهم، وتوفير خدمات الإنترنت بسرعات عالية في الجامعات ومحاولة تذليل معيقات استخدامها في التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم التربوية
|a الجامعات الأردنية
|a استراتيجيات التعليم
|a المناهج الدراسية
|a الكليات التربوية
|a التعليم العالي
|
| 700 |
|
|
|9 307815
|a حسين، جبرين عطية محمد
|g Mohammad, Jibrein Ateh
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0633-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1251317
|d 1251317
|
