يجب تسجيل الدخول أولا
نمط التفكير السائد لدى التلاميذ المقبلين على شهادة التعليم المتوسط وعلاقته بالدافعية للإنجاز
| العنوان بلغة أخرى: |
The Prevailing Pattern of Thinking among Students about to Pass the Middle School Certificate Exam and its Relationship to Achievement Motivation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | كريمة، محمدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Karima, Mohammedi |
| مؤلفين آخرين: | برزوان، حسيبة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 192 - 213 |
| DOI: |
10.54001/2258-008-001-011 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1251388 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأفكار اللاعقلانية | الدافعية للإنجاز | تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط | Irrational Thoughts | Achievement Motivation | Middle School Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04629nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2002020 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-008-001-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a كريمة، محمدي |g Karima, Mohammedi |e مؤلف |9 652965 | ||
| 245 | |a نمط التفكير السائد لدى التلاميذ المقبلين على شهادة التعليم المتوسط وعلاقته بالدافعية للإنجاز | ||
| 246 | |a The Prevailing Pattern of Thinking among Students about to Pass the Middle School Certificate Exam and its Relationship to Achievement Motivation | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2022 |g فبراير | ||
| 300 | |a 192 - 213 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة نمط الأفكار السائد لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط وعلاقتها بالدافعية للإنجاز، وكذا معرفة الفرق في نمط الأفكار السائد بين الإناث والذكور المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط، فاستخدمنا المنهج الوصفي الارتباطي، ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة عمدنا إلى تطبيق مقياس الأفكار اللاعقلانية لأحمد بن سالم بن خميس القلهاتي (2014) ومقياس الدافعية للإنجاز للمشرفي (2012) على عينة مكونة من (100) تلميذ وتلميذة، بواقع (50) تلميذ و (50) تلميذة من متوسطتين النخلة الجديدة ومتوسطة عيسى مسعودي بالكاليتوس. فأظهرت نتائج الدراسة أن نمط الأفكار اللاعقلانية هو النمط السائد لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط، كما أسفرت نتائج دراستنا أنه لا يوجد فرق في نمط الأفكار السائد بين الإناث والذكور، أي لا يختلف نمط تفكير عينة الدراسة باختلاف الجنس وأخيرا أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة وقوية دالة إحصائيا بين الأفكار اللاعقلانية والدافعية للإنجاز، لدى تلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط. |b This study aimed to identify the prevailing pattern of thinking among middle school students who were about to pass the middle school certificate exam and its relationship to achievement motivation, as well as the difference between females and males in their pattern of thinking. We used the relational descriptive approach, In order to test the hypotheses of the study, we used the measure of irrational thinking patterns developed by Ahmed bin Salem bin Khamis al-Qalhati (2014) and the motivation measure of achievement for al-mochrifi (2012). These tests were applied to (50) male and (50) female students from the two middle schools in the eucalyptus district of Algiers (the Issa Masoudi middle school and the new Nakhla middle school). The results of the study showed that the irrational pattern of thinking was the predominant pattern among students regardless of their gender. Furthermore a strong and statistically significant correlation was found between irrational thinking and achievement motivation among students who were about to pass the middle school certificate exam. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a مهارات التفكير |a المعتقدات المعرفية |a طلبة المرحلة المتوسطة |a التحصيل العلمي | ||
| 692 | |a الأفكار اللاعقلانية |a الدافعية للإنجاز |a تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط |b Irrational Thoughts |b Achievement Motivation |b Middle School Students | ||
| 700 | |a برزوان، حسيبة |g Berrazouane, Haciba |e م. مشارك |9 188711 | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 001 |m مج8, ع1 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 008 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-008-001-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1251388 |d 1251388 | ||
عناصر مشابهة
-
إعداد برنامج إرشادي يستند إلى "نموذج القبعات الست" لتنمية عادات العقل لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط
بواسطة: بعزيز، نورة منشور: (2023) -
فعالية استخدام التعلم التعاوني والتعليم الفردي في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الابتكاري والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسانين، علي عبدالرحيم علي منشور: (1999) -
فاعلية استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير العلمي والدافع للإنجاز لدى تلميذات الصف الثالث متوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: بابطين، هدى بنت محمد بن حسين منشور: (2009) -
فعالية إستخدام نموذج "ويتروك" البنائي في تحصيل مادة العلوم و تنمية التفكير الإبتكاري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: حسن، ثناء محمد محمد منشور: (2007) -
فعالية التدريس التبادلي في تحصيل مادة العلوم وتنمية التفكير فوق المعرفي والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عرفات، نجاح السعدي المرسى منشور: (2008)
