| LEADER |
05303nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2002398 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-038-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 111518
|a الرفاعي، عالية
|e مؤلف
|g Al-Reffaay, Alia
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تطوير مهارتي التوازن الثابت والديناميكي لدى عينة من أطفال متلازمة داون
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program to Improve Static and Dynamic Balance up a Sample of Down Syndrome
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برامج تدريبي في تطوير مهاري التوازن الثابت والديناميكي لدى عينة من أطفال متلازمة داون في مدينة دمشق. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (12) طفل متلازمة داون تتروح أعمارهم بين (4-6) سنوات قسموا إلى مجموعة تجريبية مؤلفة من (6) أطفال ومجموعة ضابطة مؤلفة من (6) أطفال. ولتقييم القدر على التوازن لديهم استخدم المقياس الفرعي (مقياس التوازن الثابت والديناميكي) من بطارية تقييم الحركة لدى الأطفال (M-ABC). وقد خضع أطفال المجموعة التجريبية لبرامج تدريبي من إعداد الباحثة لتطوير مهارتي التوازن الثابت والديناميكي لديهم بمعدل ثلاث جلسات تدريبية أسبوعيا مدة كل منها (30) دقيقة، مدة شهرين. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة على (مقياس التوازن الثابت والديناميكي) بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس التوازن الثابت والديناميكي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي المؤجل على (مقياس التوازن الثابت والديناميكي).
|b The research aims to verify the effectiveness of a training program in developing the skills of static and dynamic balance among a sample of Down syndrome children in Damascus. To achieve this goal, the researcher used the semi-experimental method. The study sample consisted of (12) Down syndrome children aged between (4-6) years, and they were divided into an experimental group consisting of (6) children and a control group of (6) children. To assess their ability to balance the sub-scale (Static and Dynamic Balance Scale) from the M-ABC Battery was used. The children of the experimental group underwent a training program prepared by the researcher to develop their static and dynamic balance skills at a rate of two training sessions per week of 30 minutes each and for a period of two months. The results showed that there are statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group and those of the control group on the static and dynamic balance scale after applying for the training program in favor of the children of the experimental group. In addition, there is also the presence of statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group on the static and dynamic balance scale. In the pre and post applications in favor of post-application, the results also showed no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in the post-application and their average scores in the postponed post-application on the static and dynamic balance scale.
|
| 653 |
|
|
|a متلازمة داون
|a ذوي الهمم
|a التربية الخاصة
|a مهارات التوازن
|a المقاييس النفسية
|a مدينة دمشق
|
| 692 |
|
|
|a أطفال متلازمة داون
|a مهارة التوازن الثابت
|a مهارة التوازن الديناميكي
|b Children with Down Syndrome
|b Static Balance
|b Dynamic Balance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m س38, ع1
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 038
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-038-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1251747
|d 1251747
|
