ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم تجربة التعلم الإلكتروني...>الوصف

تقويم تجربة التعلم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية خلال جائحة كورونا "في ضوء بعض معايير جودة هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان المترجم: Evaluation of The E-Learning Experience in Palestinian Universities During the Corona Pandemic "In Light of Some Quality Standards of The Jordanian Higher Education Accreditation Commission" from The Point of View of Faculty Members
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علاونة، يوسف جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alawwneh, Yousef Jaber
مؤلفين آخرين: الشرعة، نايل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 181 - 204
DOI: 10.12816/mfes.2022.223439
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1251823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الاعتماد الأكاديمي | معايير الجودة | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | التعلم الإلكتروني | الجامعات الفلسطينية | جائحة كورونا | Calendar | E-Learning | Palestinian Universities | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى تقويم تجربة التعلم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية خلال جائحة كورونا "في ضوء بعض معايير جودة هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة (270) فرداً، وقام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (40) فقرة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة، وبعد إعداد أدوات الدراسة تم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في مجال التعليم الإلكتروني وأساليب التدريس والمناهج، وبعد توزيع الاستبانة على عينة الدراسة، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها أن تقويم تجربة التعلم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية خلال جائحة كورونا "في ضوء بعض معايير جودة هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بشكل عام كانت مرتفعة، بمتوسط (4.000) وانحراف معياري (0.515)، وقد تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) فأقل في المتوسطات الحسابية لمستوى تجربة التعلم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية خلال جائحة كورونا وفق معايير جودة هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية تبعاً لمتغير الجنس، الكلية، الجامعة التي تنتمي إليها، وبناء على ما تم الوصول إليه من نتائج أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات كان أهمها اعتماد معايير جودة هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية في الجامعات، تشجيع الجامعات على تبني التعلم الإلكتروني، وتوظيفه في التدريس.

The study aimed to identify the evaluation of the e-learning experience in Palestinian universities during the Corona pandemic "in light of some quality standards of the Jordanian Higher Education Accreditation Commission" from the point of view of the faculty members, and the descriptive analytical approach was used, and the study sample was (270) The researcher developed a questionnaire consisting of (40) items as a tool for collecting data related to the subject of the study. On the sample of the study, the study reached many results, the most important of which is that the evaluation of the e-learning experience in Palestinian universities during the Corona pandemic “in light of some quality standards of the Jordanian Higher Education Accreditation Commission” from the point of view of faculty members in general was high, with an average (4.000) and a standard deviation (0.515), and it was found that there were no statistically significant differences at the significance level (α=0.05) or less in the arithmetic averages of the level of the e-learning experience in Palestinian universities during the period of time. According to the quality standards of the Jordanian Higher Education Accreditation Commission, according to the gender variable, the college, the university to which it belongs, and based on the results reached, the study recommended several recommendations, the most important of which was the adoption of the quality criteria of the Jordanian Higher Education Accreditation Commission in Universities: Encouraging universities to adopt e-learning and employing it in teaching?
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.