| LEADER |
04236nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2002557 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2022.220766
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، وليد سعيد أحمد سيد
|g Ahmed, Waleed Saeed Ahmed Sayed
|e مؤلف
|9 486620
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح للجدارات الوظيفية اللازمة لمعلمي التعليم العام في مصر لتطبيق التعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Proposal of the Necessary Functional Competencies for Public Education Teachers in Egypt to Apply Electronic Learning
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1895 - 1971
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الوقوف على أهم الجدارات الوظيفية اللازمة لمعلمي التعليم العام في مصر لتطبيق التعليم الإلكتروني؛ وذلك من خلال إطار فكري يعكس فلسفة الجدارات الوظيفية، فضلا عن إطار مفاهيمي للتعليم الإلكتروني يبرز خصائصه وأنماطه؛ والكشف عن أطر العلاقة بين الجدارات الوظيفية والتعليم الإلكتروني؛ واستخدم البحث المنهج الوصفي، واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تضمنت ثلاثة محاور رئيسة هي: جدارات استخدام التقنية الحديثة ومصادر المعلومات، جدارات إدارة منصات التعلم الإلكترونية، جدارات التواصل والإرشاد الإلكتروني للطلبة وأولياء أمورهم، وطبقت الاستبانة على عينة بلغت (١٤٨) خبيرا من أساتذة كليات التربية بالجامعات المصرية؛ وتوصلت نتائج البحث إلى أن نسبة الاستجابة على محاور الاستبانة ككل جاءت بدرجة كبيرة، وكذا على محاورها الثلاثة الفرعية؛ ثم توصل البحث إلى وضع تصور مقترح يتضمن الجدارات الوظيفية اللازمة لمعلمي التعليم العام لتطبيق التعليم الإلكتروني.
|b The research aimed to identify the most important functional competencies necessary for public education teachers in Egypt to implement e- learning; Through an intellectual framework that reflects the philosophy of functional competencies, as well as a conceptual framework for E-learning highlighting its characteristics and patterns and identify the theoretically relationship between functional competencies and e-learning; The research used the descriptive approach, and the questionnaire as a tool for data collection, which included three main axes: the competencies of using modem technology and information sources, the competencies of managing E-learning platforms, the competencies of communication and electronic guidance for students and their parents, The questionnaire was applied to a sample of (148) experts from the faculties of education in Egyptian universities. The research indicated that the response rate on the questionnaire axes as a whole came to a high degree, as well as on its three sub-axes, the research set a suggested proposal that includes the functional competencies necessary for public education teachers to apply e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a التعليم العام
|a الكفاءات المهنية
|a التعليم الإلكتروني
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a جدارات
|a جدارات وظيفية
|a المعلم
|a التعليم العام
|a التعليم الإلكتروني
|b Competencies
|b Functional Competencies
|b Teacher
|b Public Education
|b E-Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 095
|m ج95
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-095-026.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_220766.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1251874
|d 1251874
|
