ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لمعايير الجودة والا...>الوصف

تصور مقترح لمعايير الجودة والاعتماد لمراكز التعلم الإلكتروني في مصر في ضوء المعايير العالمية

العنوان المترجم: A Proposed Scenario for Quality and Accreditation Standards for E-Learning Centers in Egypt in The Light of International Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأطروش، حسام السيد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القصبي، راشد صبري محمود (م. مشارك) , العباسي، فادي السيد العربي طه (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 584 - 610
DOI: 10.21608/JFTP.2019.47052
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 974757
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | جودة التعليم | نظم التعليم | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم إلكتروني | معايير جودة | مراكز تعلم إلكتروني | E-learning | Quality Standards | E-learning Centers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية والفكرية التي يرتكز عليه التعليم الإلكتروني ورصد الخبرات العالمية في وضع معايير الجودة والاعتماد لمراكز التعلم الإلكتروني وبحث واقع التعلم الإلكتروني في مصر، وأهم المعوقات التي تواجه تطبيقه ووضع تصور مقترح لمعايير الجودة والاعتماد لمراكز التعلم الإلكتروني في مصر في ضوء المعايير العالمية وأراء الخبراء. وقد أسفرت الدراسة عن الوصول لقائمة لمعايير الجودة والاعتماد لمراكز التعلم الإلكتروني في مصر، وذلك في ضوء ما استعرضته الدراسة النظرية من خبرات عالمية وأراء الخبراء في مجال جودة التعلم الإلكتروني وقد تكونت القائمة من عدد (١٢٠) معيارا، موزعة على (١١) معيارا رئيسيا، والمعايير الرئيسية موزعة بدورها على محورين كما يلي: محور القدرة المؤسسية ويتضمن (الرسالة والفاعلية المؤسسية، القيادة والحوكمة والتنظيم الإداري، البنية الأساسية والدعم التكنولوجي، الموقع الإلكتروني، التمويل واقتصادية النظام، المصداقية والأخلاقيات، التقويم الذاتي والتطوير المستمر)، ومحور الفاعلية التعليمية ويتضمن (المقرر الإلكتروني، دعم الموارد البشرية، دعم الدارسين، المكتبة ومصادر التعلم). وفي ضوء نتائج الدراسة وضع الباحث تصورا مقترحا لمعايير الجودة والاعتماد لمراكز التعلم الإلكتروني وإجراءات تطبيق ذلك في مصر وكيفية التغلب على العقبات.

This research aims to Identify the theoretical and ideological of E-Learning and Monitoring the global experience in developing standards of quality assurance and accreditation for E-learning centers and Search the reality of E-learning in Egypt, and the most important obstacles facing implementation and Presenting a proposal for standards of quality assurance and accreditation for E-learning centers in Egypt in the light of international standards and expert opinions. The Most Important Results and Recommendation The study resulted in access to a list of quality standards and Accreditation for E-learning centers in Egypt, in the light of what was reviewed by the theoretical study of global experience and expert opinions in the field of E-learning quality. The menu consisted of (120) standard, spread over (11) key criterion, the main criteria are distributed on two axes as follows: Institutional capacity axis includes (mission and institutional effectiveness, leadership and governance and administrative management, infrastructure and technology support, website, finance and economic system, credibility and ethics, self-evaluation and continuous development), and educational efficacy axis includes ((syllabus, human resource support, learners support, library and learning resources). In the light of the results of the study, the researcher produce a proposal of quality and accreditation standards for E-learning centers and procedures to apply that in Egypt and how to overcome obstacles.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.