ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في ضوء أبعاد التن...>الوصف

برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر وأثره في تنمية التفكير المستدام والتوازن المعرفي والاتجاهات المستدامة لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية

العنوان المترجم: A Proposed Program in The Light of The Dimensions of Sustainable Development and The Green Economy and Its Impact on The Development of Sustainable Thinking, Knowledge Balance and Sustainable Trends Among Scientific Divisions' Students at The Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، منال علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 106 - 170
DOI: 10.21608/mfes.2022.228315
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1251917
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس العلوم | التنمية المستدامة | الاقتصاد الأخضر | التفكير المستدام | التوازن المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المستدامة | الاقتصاد الأخضر | التفكير المستدام | التوازن المعرفي | الاتجاهات المستدامة | Sustainable Development | Green Economy | Sustainable Thinking | Knowledge Balance | Sustainable Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

382

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج مقترح في ضوء التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر في إكساب طلاب الشعب العلمية بكلية التربية بعض المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر والاتجاهات المستدامة، وفي ضوء ذلك تم اختيار عينة بحث، وقد تكونت من (30) طالبا وطالبة من شعب (البيولوجيا – الفيزياء – الكيمياء) بالفرقة الثالثة بكلية التربية -جامعة سوهاج بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2021- 2022م، وطبقت عليهم أدوات البحث (اختبار المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر - اختبار مهارات التفكير المستدام – مقياس التوازن المعرفي - مقياس الاتجاهات المستدامة( ، ثم تم تدريس البرنامج المقترح للعينة، وبعد الانتهاء منه تم تطبيق أدوات البحث بعديا، ومن النتائج التي تم التوصل إليها تفوق طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بفرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) من حيث اكتساب بعض المفاهيم المرتبطة بالاقتصاد الأخضر والتوازن المعرفي، وأيضا تفوق طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بفرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) من حيث تنمية التفكير المستدام والاتجاهات المستدامة، وتم تقديم بعض التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. ومنها الاهتمام بتضمين مفاهيم الاقتصاد الأخضر والتنمية المستدامة في مناهج طلاب الشعب العلمية بكلية التربية وتقديم برامج علمية لهم في هذا المجال.

The current research aimed to identify the effectiveness of a proposed program in view of sustainable development and green economy in providing students of the scientific divisions in the College of Education with some concepts related to the green economy and sustainable attitudes. (Physics – Biology - Chemistry) in the third year of the Faculty of Education - Sohag University in the first semester of the academic year 2021-2022, and the research tools (testing concepts related to the green economy - testing sustainable thinking skills - cognitive balance scale - sustainable attitudes scale) were applied to them, then the proposed program was taught After its completion, the research tools were applied dimensionally, and from the results that were reached, the students of the research sample excelled in the dimensional application over the tribal application with a statistically significant difference at the level (0.01) in terms of acquiring some concepts related to the green economy and knowledge balance, and also The students of the research sample excelled in the post application over the tribal application with a statistically significant difference at the level (0.01) in terms of developing sustainable thinking and sustainable attitude, and some recommendations and assessments were presented. Suggestions in view of the results that have been reached. Including the interest in including the concepts of green economy and sustainable development in the scientific curricula of students of the people at the College of Education and providing them with scientific programs in this field.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.