ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الإيجابية في برامج الأني...>الوصف

القيم الإيجابية في برامج الأنيميشن وأساليب غرسها لدى الأطفال: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Positive Values in Animation Programs and Methods of Instilling them in Children: Analytical Study
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الربابعة، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rababah, Mohammad
مؤلفين آخرين: المرعي، رحمة (م. مشارك) , الصالح، ميساء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج49, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 363 - 393
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1251944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
ثقافة الطفل | الأساليب التربوية | البرامج التعليمية | القيم الدينية | الرسوم المتحركة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنيميشن | القيم | القيم الإسلامية | البرامج الهادفة | Animation | Values | Islamic Values | Targeted Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: اتجهت الدراسة إلى تحليل القيم الإيجابية المضمنة في برامج الأنيميشن الكرتونية للأطفال، وبيان الأساليب التربوية التي اتبعت في غرس القيم الإيجابية لدى الأطفال. وقد اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم بناء أداة تحليل مناسبة (استمارة تحليل المضمون) اعتمد عليها في تحليل محتوى عينة الدراسة المختارة والمحددة في برنامجي الأنيميشن " يوميات عبد الرحمن وأحلام" وبرنامج "مكتوب والأصدقاء"، بواقع ستين حلقة للبرنامجين. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: تبين أن البرنامجين هادفان يقدمان قيما إيجابية متنوعة، وبأساليب تربوية متنوعة. وهناك تكامل موضوعي في توظيف القيم الإيمانية لدى البرنامجين، وجاءت قيمة تنمية المواهب/ المطالعة أعلى نسب توظيف بين القيم العلمية، وتنوعت الأساليب التربوية التي تعرض فيها القيم، منها: أسلوب القدوة الذي كان أكثرها توظيفا واستخداما، وحصل أسلوب الإقناع على أعلى نسبة بين الأساليب التفاعلية، وحاز أسلوب السؤال/ الاستفسار على المرتبة الأولى من بين أساليب الكشف. وتوصي الدراسة بالعناية بإنتاج برامج هادفة تكون محملة بالقيم الإيجابية وللأطفال، وضرورة الالتفات إلى الأساليب التربوية التي تعرض بها هذه القيم والمضامين.

This study tended to analyze the positive values included in animation programs for children, and to explain the educational methods that were used to instill these positive values in children. The current study followed the descriptive and analytical approach, and in order to achieve the objectives of the study, a suitable analysis tool (the content analysis form) was built on which to analyze the content of the selected study sample specified in the two animation programs: “Abd al-Rahman's Diaries and Ahlam” and “Maktoob and Friends” program, with sixty episodes of the two programs. The study concluded with a number of results, the most important of which are: It was found that the two programs are meaningful and offer various positive values, in a variety of educational methods. There is an objective complementarity in employing the values of faith in the two programs, and the value of talent development/ reading came to the highest rates of employment among the scientific values, and the educational methods in which the values are presented varied, including: the example method which was the most employed and used, and the method of persuasion obtained the highest percentage among the interactive methods The question/ inquiry method ranked first among detection methods. The study recommends taking care to produce targeted programs that are loaded with positive values and for children, and the need to pay attention to the educational methods by which these values and contents are presented.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.