ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج التقليد الحركي من ا...>الوصف

أثر برنامج التقليد الحركي من التواصل غير لفظي على التربية النفس حركية لدى أطفال التوحد (درجة متوسطة من 5 إلى 7 سنوات): دراسة ميدانية في المراكز البيداغوجية لولاية باتنة

العنوان بلغة أخرى: Influence of the Kinesthetic Imitation Program of Non-Verbal Communication on Psychomotricity of Autistic Children (Medium Degree 5-7)
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بلعريبي، أمينة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قوميري، فايزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 473 - 488
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1251963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعاقة الذهنية | مراكز التأهيل | المهارات الحركية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل غير لفظي | التربية النفس حركية | التوحد | Communication | Autism | Psychomotricity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التواصل أثر اللفظي على التربية النفس حركية لدى أطفال التوحد (درجة متوسطة) بعمر (5-7) سنوات ذي المركز النفسي البيداغوجي بولاية باتنة، وقد اشتملت عينة الدراسة على 40 طفل (ذكور) ممثلة ذي مجموعة تجريبية واحدة. ولجمع البيانات تم تطبيق الاختبار النفس التربوي (PEP3) ومقياس (VBMAPP)، وهذا بعد خضوع الأطفال لنشاطات تحوي مهارة التقليد الحركي من التواصل غير اللفظي (BOREL MAISONNY). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد نروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي ذي تحسين المهارات الحركية تعزى لدور مهارات التقليد الحركي من التواصل غير اللفظي، لأن الطفل التوحدي في هذه المرحلة بحاجة إلى برامج تدريبية لتطوير مهاراته التواصلية مع من يحيطون به وللتقليل من حدة سلوكياته الغير مرغوبة والغير مقبولة اجتماعيا، لعدم قدرته على التواصل بسبب مشكلاته الحسية، وسلوكه النمطي.

This study investigates the effect of non-verbal communication on the psychomotor education of autistic children (intermediate degree) at the age of (5-7) years in the pedagogical center of Batna. The study sample included 40 (male) children who formed the experimental group. To collect data, we applied the educational psychological test (PEP3) and the (VB-mapp) scale. The participants have undergone activities that contain the skill of kinesthetic imitation of non-verbal communication (borelmaisonny). The results of the study showed that there were statistically significant differences between the pre and post measurement in favour of the post measurement in improving the motor imitation skills of non-verbal communication; the autistic child needed early training programs to develop his communication skills with those around him and reduce the severity of his socially unacceptable behavior due to his inability to communicate and his sensory problems.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.