Integrating Information and Communication Technology into EFL Textbook: A Content Analysis Study
| العنوان بلغة أخرى: |
دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في منهاج اللغة الإنجليزية: دراسة تحليل محتوى |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الريشان، أمل محمد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Rishan, Amal Mohammed Hussein |
| المجلد/العدد: | مج49, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 540 - 550 |
| ISSN: |
1026-3721 |
| رقم MD: | 1252113 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch, +HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دمج | المعلومات والاتصالات | تكنولوجيا | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | كتاب الطالب | تحليل محتوى | Integrating | Information and Communication | Technology (ICT) | EFL | Text-Book | Content Analysis
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في منهاج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لقياس مدى تلبية المنهاج الحالي المستخدم للمتطلبات التعليمية الحالية، ومطابقته للنتائج العامة للغة الإنجليزية في المنهاج. صنفت الباحثة أنواع الأجهزة التكنولوجية المستخدمة في نشاطات كتاب الطالب للصف الثاني عشر، ثم حسبت عدد النشاطات التي تدمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ونسبتها إلى النشاطات الأخرى في الكتاب. كشفت نتائج الدراسة عن دمج الأجهزة التكنولوجية في كتاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مما يشير إلى التطابق مع النتاجات العامة للمنهاج. وخلصت الباحثة إلى أن كتاب الطلاب لحزمة العمل 12 يلبي متطلبات دمج التكنولوجيا في مناهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ويتطابق مع النتائج العامة التي تضمن استخدام الطلاب لتقنية المعلومات والاتصالات. ثم قدمت الباحثة مضامين واستنتاجات حول معوقات استخدام التكنولوجيا في النشاطات المنهجية في المدرسة. This study aims at investigating the integration of information and communication technology into EFL textbook to measure to what extent the current used curriculum meets the current educational demands and matches the general outcomes of the course. The researcher analyzed ‘Action Pack 12’ students’ book and classified the types of technological devices integrated in the activities of the book. Then, she calculated the number of the activities that integrate information and communications technology and their percentages to the other activities in the students’ book. The results of the study revealed the integration of technological devices into EFL textbook, which indicates congruence with the outcomes for the English Language in the course. The researcher concluded that Action Pack 12 Students’ book meets the demands to integrate technology in EFL curriculum and matches the general outcomes that ensure the use of information and communication technology by students. Then, she provided inferences and implications for the effective implementation of ICT in the textbook at school level. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3721 |
عناصر مشابهة
-
An Evaluation of the Cultural Content of Algerian Secondary EFL Textbooks : Content Analysis and Teachers' Practices
بواسطة: زنو، بلال منشور: (2017) -
A Content Analysis of the Text Structures of the Reading Passages in Secondary Stage EFL Textbooks, Teachers’ Classroom Practices and Guidelines for Instruction
بواسطة: أبو حمامة، الاء محمد منشور: (2018) -
An Evaluation of EL Textbooks and Teaching Methods and Their Effects on the Process of Teaching English as a Foreign Language in Libya
بواسطة: Al Rahawy, Salim Muhammad Ali منشور: (2009) -
Obstacles to Utilizing & Integrating Information Communication Technology in Palestinian Public Schools From English Language Teachers Perspectives
بواسطة: Shalhoub, Muna Mohammad Ibrahim منشور: (2012) -
The Effectiveness of Multidimensional Engagement Instructional Approach Based on Communication Technology Devices in Developing Student Teachers EFL Oral Communication Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Helwa, Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed منشور: (2019)
