ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عمليات إدارة المعرفة وعلاقتها...>الوصف

عمليات إدارة المعرفة وعلاقتها بتحفيز الابتكار لدى معلمات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Knowledge Management Processes and their Relationship to Stimulating Innovation among Secondary School Teachers in Riyadh
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السليمان، جواهر بنت فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sulaiman, Jawaher Fahd
مؤلفين آخرين: السحيم، هيفاء بنت عبدالله (م. مشارك) , ابن سيف، ريما بنت سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 79 - 110
DOI: 10.21608/jasep.2022.230034
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1252398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التنمية المهنية | القدرات الابتكارية | معلمو المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | تحفيز الابتكار | علميات المعرفة | العملية الابتكارية | بيئة ابتكارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة كلا من تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة ودرجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن بمدينة الرياض، تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة لكلا من درجة تطبيق عمليات إدارة المعرفة لدى مديراتهن تعزى لمتغير (التخصص، سنوات الخبرة)، درجة تحفيز الابتكار لديهن تعزى لمتغير (التخصص، سنوات الخبرة). الكشف عن العلاقة بين تطبيق عمليات إدارة المعرفة لدى مديرات المدارس الثانوية وتحفيز الابتكار لدى معلماتهن بمدينة الرياض. وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وبلغ المجتمع (١٣٣) معلمة. طبقت الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة بلغت (٩٧) معلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر معلماتهن كانت عالية جداً. ودرجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن كانت عالية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن لصالح تخصص المواد الأدبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تطبيق مديرات المدارس الثانوية لعمليات إدارة المعرفة ودرجة تحفيز الابتكار لدى معلمات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن تعزى لمتغير سنوات الخدمة. توجد علاقة طردية قوية بين عمليات إدارة المعرفة وتحفيز الابتكار، ومن توصيات الدراسة زيادة الدورات التدريبية التي تقام للمعلمات داخل المدرسة والتي تخدم الابتكار.

The study aimed to determine the degree of both secondary school principals’ application of knowledge management processes and the degree of stimulating innovation among secondary school teachers from their point of view in the city of Riyadh, and to determine the statistically significant differences in the responses of the study sample members to each of the degree of application of knowledge management processes to their principals due to the variable (specialization , years of experience), the degree to which they stimulate innovation due to the variable (specialization, years of experience). Revealing the relationship between the application of knowledge management processes for secondary school principals and stimulating innovation for their teachers in the city of Riyadh. The descriptive survey method was followed, and the questionnaire was used as a tool for the study, and the sample amounted to (97) teachers. The study found that the degree of application of the degree of application of secondary school principals to knowledge management processes from the point of view of their teachers in the city of Riyadh was very high. And the degree of innovation stimulation among secondary school teachers from their point of view in the city of Riyadh was high. There are statistically significant differences on the degree of innovation stimulation among secondary school teachers from their point of view in the city of Riyadh in favor of literary subjects' specialization. There are no statistically significant differences about the degree to which secondary school principals apply knowledge management processes and the degree of innovation stimulation among secondary school teachers from their point of view in the city of Riyadh due to the variable years of service. There is a strong direct relationship between knowledge management processes and innovation stimulation, and one of the recommendations of the study is to increase the training courses held for teachers within the school that serve innovation and creativity.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.