ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على السحابة...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على السحابة الإلكترونية في تنمية مهارات التدريس التأملي وتحسين المسؤولية الذاتية لمعلمي رياضيات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Electronic Cloud for Developing Reflective Teaching Skills and Self-Responsibility among Mathematics Teachers at Secondary Stage
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: زهران، العزب محمد العزب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazab, Alazab Mohamed
مؤلفين آخرين: الصعيدي، منصور سمير السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 246 - 281
DOI: 10.21608/armin.2022.233955
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1252460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | معلمو الرياضيات | المهارات التدريسية | طرق التدريس | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | السحابة الإلكترونية | التدريس التأملي | الكفاءة الذاتية | معلمي رياضيات | Training Program | Cloud Computing | Reflective Teaching | Self-Efficacy | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على السحابة الإلكترونية في تنمية الممارسات التأملية وتحسين المسؤولية الذاتية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة مع التطبيق القبلي/ العبدي لأدوات البحث، وتكونت عينة البحث من (20) معلما ومعلمة، طبق عليهم البرنامج التجريبي وأدوات الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التدريس التأملي، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لممارسة مهارات التدريس التأملي ومقياس المسؤولية الذاتية، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج فيما هدف إليه. حيث وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات عينة البحث الذين درسوا البرنامج في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة مهارات التدريس التأملي، ومقياس المسؤولية الذاتية لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصى البحث بضرورة تبني التدريس التأملي وأدواته واستراتيجياته في إعداد وتطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة، إضافة إلى زيادة عدد الساعات التدريبية في الإعداد التربوي، ضرورة تعميم البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية، ودراسة مدى فاعليته بتنمية الجوانب المعرفية والمهارية للمعلمين.

The research aimed to identify the effectiveness of a proposed training program based on cloud computing in developing reflective practices and self-efficacy among mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. As a teacher, they applied the experimental program and the study tools represented in the cognitive achievement test related to reflective teaching skills, the note card for the performance aspects of practicing reflective teaching skills, and the self-efficacy scale. The results of the research revealed the effectiveness of the program in what it aimed at. Where a statistically significant difference was found at the level (α ≤ 0.01) between the mean scores of the research sample who studied the program in the pre and post applications of the achievement test and the observation card for reflective teaching skills, and the self-efficacy scale in favor of the post application, and the research recommended the need to adopt reflective teaching, tools and strategies In preparing and developing programs for preparing mathematics teachers before and during the service, in addition to increasing the number of training hours in educational preparation, it is necessary to generalize the training program based on cloud computing applications, and study its effectiveness in developing the knowledge and skill aspects of teachers.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.