ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام معلمات العلوم الشر...>الوصف

مدى استخدام معلمات العلوم الشرعية لاستراتيجية الجيجسو في تدريس مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الابتدائية بمحافظة حفر الباطن

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Using Jigsaw Strategy by Religious Sciences Teachers while Teaching Religious Sciences Courses for Primary Stage at Hafr Albatin Governorate
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العنزي، منى بنت خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيف، عبدالمحسن سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 461 - 490
DOI: 10.21608/jasep.2022.230044
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1252489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | العلوم الشرعية | معلمو المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "الجيجسو" | المرحلة الابتدائية | معلمات العلوم الشرعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى استخدام معلمات العلوم الشرعية في محافظة حفر الباطن لاستراتيجية "الجيجسو" في تدريس مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الابتدائية. ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بتصميم أداة الدراسة (استبانة) وتطبيقها على عينة مختارة عشوائياً، مؤلفة من (١٨١) معلمة من معلمات العلوم الشرعية للمرحلة الابتدائية في محافظة حفر الباطن. وانتهى البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: استخدام معلمات العلوم الشرعية لاستراتيجية "الجيجسو" قد جاء بنسبة عالية حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.77) بانحراف معياري (1.0)، وأنه من أهم معوقات تطبيق استراتيجية "الجيجسو" في مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الابتدائية؛ كثرة أعداد التلميذات داخل الصفوف، وجاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.30) وبانحراف معياري (0.97). وكانت أهم التوصيات؛ إقامة الدورات التدريبية وورش العمل لمعلمات العلوم الشرعية فيما يتعلق باستراتيجيات التعلم التعاوني بشكل عام واستراتيجية "الجيجسو" بشكل خاص؛ مما يعزز من مهاراتهن وقدراتهن في التطبيق، وكذلك لإبقائهن على اطلاع بكل ما هو جديد في مجال الاستراتيجيات التعليمية الحديثة، وإعادة النظر في توزيع التلميذات داخل الصفوف الدراسية؛ مما يساهم في زيادة قدرة المعلمات على استخدام استراتيجيات التعلم الحديثة.

This study aims to specify the extent of using Jigsaw strategy by Religious Sciences Teachers while teaching religious sciences courses for primary stage at Hafr Albatin Governorate. In order to achieve the research objectives, the researcher designed a questionnaire (study tool) and applied it on randomly selected sample of (181) religious sciences teachers in the primary stage at Hafr Albatin Governorate. The research concluded with a group of results where the most important are: the usage of Jigsaw strategy by religious sciences teachers was of high degree with mean (3.77) and SD (1.0) and the most outstanding obstacle of applying Jigsaw strategy for religious sciences courses in primary stage is that: there is a large number of students in the classes in the first rank with mean (4.30) and SD (0.97). The most important recommendations are: holding training courses and workshops for religious sciences teachers about cooperative learning strategies in general and about Jigsaw strategy in particular as this will enhance their skills and abilities, updating their knowledge about the field of modern educational strategies, and reconsidering the issue of having large number of students in the classes as this will increase the ability of teachers to use modern learning strategies.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.