| LEADER |
04086nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2003382 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a مرشود، جمال محمد حماد
|g Marshood, Jamal Mohammad
|e مؤلف
|9 314285
|
| 245 |
|
|
|a درجة توفر معايير ضمان الجودة في مدارس محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المشرفين التربويين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Abundance of Quality Assurance Standards in Governorates Schools North West Bank from the Educational Supervisors Points of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|g يناير
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توفر معايير ضمان الجودة في مدارس محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المشرفين التربويين، واتبع الباحث المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة استبانة طبقت على عينة الدراسة المكون من (98) مشرفا في الفصل الأول من العام الدراسي 2019 / 2020، وللإجابة عن الأسئلة فقد استخدم الباحث البرنامج الإحصائي (SPSS) والمعالجات (اختبار(ت)، وتحليل التباين الأحادي) في تحليل البيانات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة التوفر الكلية لمعايير ضمان الجودة كانت حصلت على (3.03 من 5) أي جاءت بدرجة (متوسطة)، ولا توجد فروق تبعا لمتغير الجنس على جميع المجالات باستثناء مجال المنهاج فقد جاءت الفروق لصالح فئة (ذكر)، ولا توجد فروق تبعا لمتغير متغير المؤهل العلمي، ولا توجد فروق تبعا لمتغير سنوات الخدمة الإشرافية على جميع المجالات باستثناء مجال (المجتمع المحلي) ولصالح فئة (أقل من 5 سنوات).
|b The purpose of the present study is to identify The Degree of Applying Quality Assurance standards in Governorates Schools North West Bank from the Educational Supervisors Point of Views. The researcher used a descriptive approach. The tool of the study was a questionnaire which was applied on the sample of the study (98 Educational Supervisors) in the first semester at the scholastic year 2019\2020. The statistical analyses were carried out by using SPSS, the researcher used (T-Test, One Way Anova) to answer the study questions. The study found out that the degree of Applying Quality Assurance standards got a total average of (3.03 out of 5), which meant it had a moderate degree, there weren't significant differences attributed to gender variable in all domains except for the curriculum domain in favor of male, there weren't significant differences attributed to qualifications variable in all domains, and there weren't significant differences attributed to the years' experience variable in all domains except for the local society in favor of less than 5 years. educational area variable for all domains except for problem sensitivity and planning skill.
|
| 653 |
|
|
|a جودة التعليم
|a الإشراف التربوي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a معايير
|a ضمان الجودة
|b Standards
|b Quality Assurance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1252548
|d 1252548
|
